《第10课 画线条和填色》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册.docx

《第10课画线条和填色》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第10课画线条和填色》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册

本节课选自人教版小学信息技术三年级上册，旨在让学生掌握电脑画图软件的基本操作，学习画线条和填色的技巧。通过本课的学习，学生能够熟悉画图工具，提高动手操作能力，培养观察力和审美能力。教材内容紧密结合学生生活实际，以趣味性、互动性为特点，引导学生主动参与，提高信息技术的应用水平。

二、核心素养目标

培养学生信息素养，通过实践操作掌握电脑画图软件的基本功能，发展创新思维和审美意识。提高学生信息技术的实际应用能力，增强解决问题的能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-熟悉并运用电脑画图软件的界面和工具栏。

-学会使用画线条工具绘制直线和曲线。

-学会使用填色工具为图形上色。

举例说明：在讲解画线条工具时，教师要重点演示如何调整线条的颜色、粗细和样式，确保学生能够灵活运用这些功能。在填色部分，教师要强调如何选择合适的颜色以及如何填充封闭图形，使学生能够创作出丰富多彩的画作。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下内容：

-精确控制线条的绘制，包括曲线的平滑度和直线的准确性。

-理解并应用颜色理论，如色彩搭配和渐变色的使用。

举例说明：在绘制曲线时，学生可能会遇到控制曲线平滑度的难题，教师需要通过演示和练习，指导学生如何调整曲线的弯曲度和锚点的位置。在颜色应用方面，学生可能难以理解色彩搭配的原则，教师可以通过展示不同颜色组合的案例，帮助学生掌握色彩搭配的基本技巧，突破这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：人教版小学信息技术三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备电脑画图软件操作演示视频，以及色彩搭配示例图片。

3.实验器材：每人一台联网电脑，安装有画图软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于协作学习和教师指导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括画图软件的基础操作指南和示例作品。

-设计预习问题：设计问题如“画图软件中有哪些工具可以用来画线条？”和“如何为图形填充颜色？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，初步了解画图软件的基本操作。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试在软件中实践操作。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问记录下来，提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立操作能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的画作，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解画线条和填色的技巧，演示操作步骤。

-组织课堂活动：分组进行画图练习，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生解决操作中的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，积极思考并尝试操作。

-参与课堂活动：学生在小组中合作完成画作，实践所学技能。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解重难点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，巩固所学技能。

-合作学习法：促进小组成员之间的交流和协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的创作任务，如设计一幅简单的画作。

-提供拓展资源：推荐相关的在线教程和资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，完成教师布置的创作任务。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步探索画图软件的高级功能。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主探索和创作。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我提升的习惯。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童电脑绘画技巧与创意》

-《电脑绘画基础教程》

-《色彩搭配与设计应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）线条绘制技巧探究

-让学生尝试使用不同的线条工具，如铅笔、钢笔、brush等，探索它们的特点和适用场景。

-鼓励学生绘制不