2024学年三年级英语上册Unit1HelloI’mMonkeyLesson2教学设计人教精通版三起.docVIP

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Lesson2教学设计

一、教学内容与分析

1.Justtalk

本部分通过情景会话，让学生学习用What’syourname?询问对方的姓名并回答。

2.Justlearn

学习动物的英文名称：dog,duck

3.Let’ssing

学唱歌曲What’syourname?巩固本课教学内容。

二、课前打算

制作小狗Dog和小鸭Duck的头饰以备课堂表演用。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)课前播放歌曲What’syourname?活跃课堂气氛。

2)唱Hello歌。

3)学生将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

Hello,I’mMary.

Hello,I’mPeter.

2.新课导入(Presentation)

1)老师指着自己的英文名字卡说Hello!I’m…还可以变换方式说Myname’s…并重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：What’syourname?(用清楚、缓慢的语调问两遍)边问边指他的英文名字卡，并用口型提示他回答Mynameis…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis…进行相互问答，留意name一词的发音。

2)向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复习上一节课的小动物名称。在巩固复习的基础上引出新的单词dog,cat。老师可以戴上动物的头饰介绍：Hello!I’madog.MynameisDog.What’syourname?Hi!I’maduck.MynameisDuck.并请同学们戴上小动物的头饰进行对话。

3)听录音，同时展示Justtalk和Justlearn部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子、单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。

3.趣味操练(Practice)

1)将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。

2)老师可以利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找挚友的嬉戏，持有不同花色相同数字的学生要走到一起，相互问候并询问姓名。

3)两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’syourname?当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参加嬉戏的全体学生都要问What’syourname?请他回答。

4)教唱歌曲What’syourname?

4课堂评价(Assessment)

在老师指导下完成活动手册中本课的内容。

1)让学生先视察图画，然后听录音，圈出录音中听到的动物。

2)老师再放录音，让学生跟读，仿照，并核对答案。

3)指导学生进行自我评价。

5.课外活动(Additionalactivities)

听录音，仿照会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。