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11《别伤着自己》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

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教材分析

《别伤着自己》是2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材中的内容。本课旨在引导学生树立安全意识，了解生活中可能存在的安全隐患，学会自我保护。教材内容贴近学生生活，通过案例分析和实践活动，让学生在实践中掌握安全知识，提高自我保护能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生安全意识、规则意识和自我保护能力，促进学生形成正确的人生观和价值观。通过学习，学生能够认识到自我保护的重要性，掌握基本的自我保护方法，培养良好的安全习惯，提高在日常生活中防范意外事故的能力。同时，培养学生尊重生命、关爱他人的情感，形成积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生对生活中的安全常识有一定了解，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等，但系统性和深入性不足。他们对自我保护的意识较弱，缺乏具体的自我保护技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与自己生活紧密相关的安全知识有较高的学习兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和简单模仿上，学习风格偏向于形象直观和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对抽象的安全概念理解困难、难以将安全知识转化为具体的行动、情绪管理能力不足导致在危险情况下难以保持冷静。此外，由于年龄特点，学生在面对紧急情况时可能缺乏应对策略，需要教师引导和示范。

教学资源

-教材：《道德与法治》一年级上册统编版

-教学挂图：交通安全、消防安全、溺水自救等主题图片

-视频资料：安全知识教育视频，如交通安全教育片

-小卡片：用于制作安全知识问答卡片

-教学模型：交通标志模型、安全演练道具

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备

-互联网资源：安全知识相关的网络文章和图片库

-手工材料：纸张、剪刀、胶水等，用于制作安全小手册或标志

-实物教具：交通信号灯、安全帽、急救包等实物物品

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于儿童安全事故的新闻视频，引起学生的兴趣和关注。

-提问：同学们，你们知道生活中有哪些地方需要注意安全吗？

-学生分享自己的安全经验，教师总结并引出本节课的主题——《别伤着自己》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示交通安全、消防安全、溺水自救等主题图片，引导学生观察并思考。

-讲解交通安全知识：过马路要看红绿灯、走人行道、不追逐打闹等。

-讲解消防安全知识：不玩火、不触摸电器、遇到火灾要逃生等。

-讲解溺水自救知识：不私自下水游泳、遇到溺水情况要呼救等。

-教师通过案例分析，让学生了解安全的重要性，并引导学生学会自我保护。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行安全知识问答游戏，巩固所学知识。

-学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的安全情境，其他学生提供帮助和建议。

-教师对学生的表现进行点评，强调安全意识的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调安全意识的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后，向家长讲述今天学到的安全知识，并提醒家人注意安全。

-学生展示自己的安全小手册或标志，分享自己的学习成果。

-教师鼓励学生在日常生活中践行安全知识，提高自我保护能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《安全小常识》：这是一本专门为儿童编写的安全知识手册，内容涵盖了家庭安全、校园安全、交通安全、消防安全等多个方面，适合学生课后阅读，加深对安全知识的理解。

-《小学生安全自救手册》：介绍了各种常见危险情况下的自救方法，如火灾逃生、地震避险、溺水自救等，有助于学生掌握基本的自救技能。

-《儿童安全故事集》：通过生动的故事，向学生传达安全意识，培养他们的安全习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭安全调查：学生可以与家长一起，对家庭进行安全隐患排查，记录下来并讨论如何消除这些隐患。

-校园安全体验：学生可以在学校组织的校园安全演练中，亲身体验如何应对突发事件，如地震逃生、火灾疏散等。

-交通安全实践：学生可以观察和记录自己上学路上可能存在的交通安全隐患，提出改进建议，并尝试与家长、学校沟通，共同改善。

-社区安全访问：学生可以邀请社区工作人员或警察，来学校进行安全知识讲座，了解社区安全状况，学习如何保护自己。

-创作安全宣传作品：学生可以结合所学安全知识，创作手抄报、绘画、视频等形式的宣传作品，提高自己和周围人的安全意识。

板书设计

①安全意识