Unit 7 What’s the highest mountain in the world (Section A 3a-3c) 说课稿-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册.docx

Unit7What’sthehighestmountainintheworld(SectionA3a-3c)说课稿-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit7What’sthehighestmountainintheworld(SectionA3a-3c)”为教学内容，以八年级学生为教学对象。设计思路为：首先，通过导入环节激发学生兴趣，引入话题；其次，通过听力练习帮助学生理解和掌握课文内容；最后，通过角色扮演等活动提高学生的口语表达能力。教学过程中注重培养学生对地理知识的兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习世界地理知识，提高学生对不同文化的理解和尊重。

2.提升学生的信息获取与处理能力，通过听力训练，锻炼学生从不同来源获取信息的能力。

3.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演等活动，提高学生用英语进行口头表达的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的对话和表达。同时，对于地理知识，学生已经对世界地理有了初步的了解，如七大洲和四大洋等基本概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对世界地理和冒险故事有着浓厚的兴趣。在学习能力上，学生的英语听力和口语表达能力逐渐提高，但阅读理解和写作能力仍有提升空间。学习风格方面，学生普遍偏好直观、互动和实践活动，通过角色扮演、小组讨论等形式能更好地激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力训练中，学生可能会遇到听不懂或跟不上的情况，需要教师提供足够的听力材料和支持。在口语表达上，学生可能会受到母语影响，出现发音不准确、语法错误等问题。此外，对于地理知识的理解，部分学生可能由于缺乏背景知识而感到困惑。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的辅导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响

-课程平台：人教新目标八年级英语下册配套电子教材和教学资源

-信息化资源：世界地理相关的图片、视频资料、在线地图服务

-教学手段：课本、PPT课件、地图、卡片、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于世界最高峰的相关地理知识，了解其地理位置、高度等信息。

设计预习问题：围绕“世界最高峰”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“世界最高峰的地理位置在哪里？”“它为什么被称为世界最高峰？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界最高峰的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图或相关视频，引出“世界最高峰”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解世界最高峰的地理位置、高度、形成原因等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握地理知识的应用。例如，让学生分组扮演不同国家的代表，讨论如何共同保护世界最高峰的自然环境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验地理知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地理知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“世界最高峰”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如要求学生查找世界其他著名山峰的信息，比较其特点。

提供拓展资源：提供与“世界最高峰”相关的拓展资