分类加法计数原理与分步乘法计数原理（第1课时）（教学课件）高二数学选择性必修第三册同步高效课堂（人教A版2019）.pptxVIP

第六章计数原理6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理·选择性必修第三册·

学习目标1.通过实例能归纳总结出分类加法计数原理与分步乘法计数原理;（重点）2.正确理解“完成一件事情”的含义，能根据具体问题的特征,选择“分类”或“分步”.（重点）3.能利用两个原理解决一些简单的实际问题.（难点）4.培养数学建模、数学运算等重要学科素养

情境导入6.1两个计数原理01

引入新知随着人们生活水平的提高,家庭汽车拥有量迅速增长,汽车号牌序号需要扩容．那么,交通管理部门应如何确定序号的组成方法,才能满足民众的需求呢?计数问题

引入新知小朋友数玩具红、黄、绿三面旗帜组成航海信号4种碱基组成不同的RNA分子思考：通过一个一个地数是计数的基本方法，但当问题中的数量很大时，列举的方法效率不高，能否设计巧妙的“计数”，以提高效率呢？

分类加法计数原理6.1两个计数原理02

探究新知思考用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给教室里的一个座位编号，总共能编出多少种不同的号码？编号有2类方案：第一类方案用大写的英文字母编号：可编出26种不同的号码;第二类方案用阿拉伯数字编号：可编出10种不同号码;总共能编出26+10=36种不同的号码.

探究新知探究你能说一说这个问题的特征吗?首先这里要完成的事情是“给一个座位编号”其次“或”字的出现：一个座位编号用一个英文字母或一个阿拉伯数字表示因为英文字母与阿拉伯数字互不相同，所以用英文字母编出的号码与用阿拉伯数字编出的号码也互不相同．这两类号码数相加就得到号码的总数．

探究新知思考上述计数过程的基本环节有哪些？（1）确定分类标准，根据问题条件分为字母号码和数字号码两类；（2）分别计算各类号码的个数；（3）各类号码的个数相加，得出所有号码的个数．思考你能举一些生活中类似的例子吗？

探究新知举例小明要从北京到重庆，一天中飞机有4班，火车有3班，一天中乘坐这些交通工具从北京到重庆共有多少种不同的走法？从北京到重庆有2类方案：第一类方案乘坐飞机：可编出4种不同的号码;第二类方案乘坐火车：可编出3种不同号码;总共能编出4+3=7种不同的号码.

探究新知定义一般地，有如下分类加法计数原理：?

应用新知例1：在填写高考志愿时，一名高中毕业生了解到，A，B两所大学各有一些自己感兴趣的强项专业，如表6.1-1，表6.1-1A大学B大学生物学数学化学会计学医学信息技术学管理学法学工程学如果这名同学只能选一个专业，那么他共有多少种选择？

应用新知分析要完成的事情是“选一个专业”．因为这名同学在A，B两所大学中只能选择一所，而且只能选择一个专业，又因为这两所大学没有共同的强项专业，所以符合分类加法计数原理的条件．解析该同学选一个专业，有两类方案：第1类，在A大学中选，有5种专业选择方法；所以根据分类加法计数原理，共有不同选法种数为:N=5+4=9第2类，在B大学中选，有4种专业选择方法．，

应用新知可以从男生或女生种选一名．从男生中有30种不同选法，从女生中有24种不同选法．根据分类加法计数原理，该班选一名做代表的选法种数为N=30+24=54解析跟踪练习：某班有男生30名，女生24名，现要从中选一名，代表班级参加比赛，共有_______种不同的选法.54

探究新知探究完成一件事有三类不同方案，在第1类方案中有m1种不同的方法，在第2类方案中有m2种不同的方法，在第3类方案中有m3种不同的方法，那么完成这件事共有多少种不同的方法？共有N=m1+m2+m3种不同方法推广如果完成一件事情有n类不同方案，在每一类中都有若干种不同的方法，那么应当如何计数呢?共有N=m1+m2+...+mn种不同方法

分步乘法计数原理6.1两个计数原理03

探究新知追问前一个问题和这个问题，完成的事情都是“给一个座位编号”，这两个问题有何不同？思考这两个问题中编号的要求不同，在前一问题中，用26个英文字母中的任意一个或10个阿拉伯数字中的任意一个，都可以给出一个座位号码．但在这个问题中，号码必须由一个英文字母和一个作为下标的阿拉伯数字组成，即得到一个号码要经过先确定一个英文字母，后确定一个阿拉伯数字这样两个步骤．

探究新知提示用图6.1-1所示的方法可以列出所有可能的号码.图6.1-1是解决计数问题常用的“树状图”追问你能用树状图列出所有可能的号码吗？

探究新知追问有没有更简单一点的计数方法