一年级语文下册13好学的爸爸教案1苏教版.docVIP

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13《好学的爸爸》教学设计

教学目标：

1、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。相识1个多音字。相识2个新偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性。

教学重点：指导学生朗读和识字、写字。

教学难点：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学用具：课件生字卡片

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，谈话导入

1、老师板书：爸爸。小挚友谈谈自己爸爸的状况，生介绍。你们知道小利的爸爸是怎样的人吗？老师告知你，他是一个好学的爸爸。老师在爸爸前板书：好学的。

2、老师讲“好学”的“好”是一个多音字，当读“hào”时组词为“爱好”、“好学”，当读“hǎo”时组词为“好人”、“好事”、“好好学习”。

3、小挚友齐读课题：好学的爸爸。过渡：小挚友爸爸怎么好学呢？让我们一起来学习课文。

二、初读指导

1、自由读课文。

要求：

（1）画诞生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。

（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？学生自读课文。

2、检查学生自读状况。

（1）出示生字词：好学、爸爸、最近、吃饭、夹着、资料、完了、业余、简洁、键盘、现在、上网、光明。(加拼音）

（2）小挚友谁来读读这些词语，指名读，小老师领读，开火车读。

（3）小朋于假如把拼音娃娃去掉，你还相识他们吗？指名读。开火车认读。读的真不错，老师希望你们接着努力，把课文读流利，有感情。

（4）小挚友本文共有几个自然段？（7个自然段）现在我们分自然段朗读课文，指名7生读课文，找生赐予评价。

（5）请小挚友们再自由朗读课文，想一想每一段的主要内容。

（6）生汇报每段的主要内容。

三、写字指导

1、出示生字：业、光、吃、网、近，小挚友怎样才能把这些字写好呢？请小挚友们看看、想想、说说。

2、学生发言后，老师小结。业、网：为了写得对称、美观，肯定要支配好起先的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，其次面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点。“网”是半包围结构，偏旁部首是冂字框，里面是两个××，书写规则是从外到内。“吃”是左右结构，书写时留意左窄右宽，最终一笔是横折弯构，“近”是半包围结构，书写规则是从里到外。

3、小挚友请细致视察这几个生字在田字格里的位置，细致描红，学生描红。

4、老师发字帖，小挚友请细致仿影，看谁仿的同书上一样，生仿影。

5、小挚友有没有信念把汉字写美丽，请在练习本上细致书写，生练写字姿态气功，生书写。

6、展评优秀作业。

四、作业有感情朗读课文。

其次课时

一、复习检查

1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个。

2、指名分自然段读课文。

二、精读训练

1、小挚友请自由读课文，相互沟通自己已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。

2、学生提出问题估计较多，

老师预设以下几个问题：（1）“充电”是什么意思？爸爸为什么要充电？三个“充电”为什么有两种标点符号？

（2）什么叫“业余电脑培训班”？

（3）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？

（4）爸爸好学表现在什么地方？

3、小挚友请接着读书，开展自由探讨。

4、小挚友谁来读读其次自然段，指名读，小挚友“充电”是什么意思？现在明白了吧！

5、爸爸不是早就会在电脑上打字了吗？为什么还要培训？请小挚友齐读第四自然段，指名回答。谁再用自己的话说说，指名说。小挚友，在电脑里还能学习什么？谁来说说，指名说。那你们现在知道六个小点的作用了吧？它是省略号，表示电脑的用途特别广泛，在这里不一一列举了。

6、揭示练习题。

（1）小挚友下面两句话，还可以怎么说？①你不是早就会在电脑上打字了吗？②这还不简洁！生探讨后沟通。

（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。①A、光会打字是不够的。B、光会打字是远远不够的。②A、爸爸把我要找的资料找到了。B、爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞速，一会儿就把我要找的资料找到了。

生探讨后沟通。

三、朗读指导

1、出示下列句子。（1）爸爸说：“充电就是再学习呀。”（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛竞赛的资料吗？”（4）“这还不简洁！”

2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小挚友，请大胆举手要求朗读。

3、学生读后，请他们说说自己的体会。老师相机赐予激励。

4、学生接着体会、朗读，指名朗读全文，师生评议。

四、写字指导

1、老师出示：饭、完、爸、学，小挚友我们怎样才能把这四个字写好呢？请小挚友们细致视察它们在田字格里的位置，生视察。

2、老师范写：爸。小挚友，“爸”是上下结构。“父”字头，张开的幅度要比写独体字时大些，以便覆盖住下面的巴。