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可爱的小猫（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学北师大版《可爱的小猫》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过认识小猫，引导学生复习和巩固10以内的加减法，同时通过观察和比较，培养学生的观察能力和数学思维能力。

二、核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和数学思维能力。通过实际操作和互动游戏，让学生在探索小猫的特点中，体验数学与生活的联系，发展学生的符号意识和逻辑推理能力，同时培养学生的合作意识和交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是10以内的加减法运算。通过小猫的图片和情境，让学生在具体、生动的情境中理解和运用加减法。

-例如，通过展示小猫捉老鼠的情境，引导学生计算“1只老鼠+2只小猫=？”和“2只小猫-1只老鼠=？”等问题，使学生掌握加法和减法的基本概念。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是学生对加减法运算的灵活运用和解决实际问题。

-例如，学生在面对“小猫捉到3只老鼠，然后又捉到2只老鼠，一共有几只老鼠？”这样的问题时，可能会在理解“先捉到3只，再加上2只”这一步骤上遇到困难。

-为了帮助学生突破这一难点，教师可以通过分步骤的讲解和示范，逐步引导学生理解“先...再...”的逻辑顺序，并通过反复练习和游戏化的教学活动，让学生在实际操作中掌握加减法的灵活运用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《可爱的小猫》相关的数学教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与小猫相关的图片、卡通形象，以及10以内的加减法算式图表，用于教学演示和互动练习。

3.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区和操作台，以便学生在小组合作中完成练习和游戏。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前面，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个新的数学知识，它叫做‘可爱的小猫’。你们知道小猫有哪些特点吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们积极发言，并简要总结小猫的特点，如：有长长的胡须、尖尖的耳朵、漂亮的眼睛等。

3.老师接着说：“今天我们要通过小猫这个有趣的角色，来学习一个数学知识——10以内的加减法。请大家打开课本，翻到今天要学习的内容。”

二、新课讲授

1.老师展示小猫捉老鼠的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，小猫捉到了几只老鼠？如果小猫又捉到了2只老鼠，那么现在一共有几只老鼠？”

2.学生们积极思考，老师请几位同学回答问题，并给予肯定和鼓励。

3.老师讲解加法运算的原理，通过小猫捉老鼠的例子，让学生理解“加”的含义，并示范如何进行加法运算。

4.老师继续展示小猫捉老鼠的图片，提问：“如果小猫捉到了3只老鼠，然后又捉到了2只老鼠，一共有几只老鼠？”

5.学生们再次积极思考，老师请几位同学回答问题，并给予肯定和鼓励。

6.老师讲解减法运算的原理，通过小猫捉老鼠的例子，让学生理解“减”的含义，并示范如何进行减法运算。

三、巩固练习

1.老师出示一张包含10以内加减法算式的卡片，让学生独立完成计算。

2.学生们认真计算，老师巡视教室，解答学生的问题。

3.老师请几位学生上台展示他们的计算过程，并给予表扬。

4.老师出示一组小猫捉老鼠的情景图，让学生根据图片中的信息，进行加减法运算。

5.学生们分组讨论，共同完成练习。

四、课堂小结

1.老师请学生们闭上眼睛，回忆一下今天学习的10以内加减法。

2.学生们纷纷举手回答，老师简要总结今天学习的内容。

3.老师说：“同学们，今天我们学习了10以内的加减法，希望你们在日常生活中，也能运用这个知识解决问题。接下来，请同学们拿出练习册，完成课后练习。”

五、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生们完成课本上的练习题。

2.老师提醒学生们，在做作业的过程中，遇到困难可以请教家长或同学。

3.老师说：“同学们，希望大家能够认真完成作业，巩固今天所学的知识。”

六、教学反思

1.教师在教学过程中，注重学生的参与和互动，通过提问、示范等方式，引导学生主动学习。

2.教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。

3.教师利用图片、情景等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4.教师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在实际生活中运用所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-10以内加减法的故事书：通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习10以内的加减法。

-10以内加减法的游戏卡片：设计不同难度的加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-10以内加减法的动画视频：通过动画形式，展示加减法的计算