第6课 从隋唐盛世到五代十国 说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.docxVIP

第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

一、设计意图

本节课旨在通过讲述隋唐盛世到五代十国的历史变迁，帮助学生理解我国古代社会在这一时期的发展特点和转折点。结合统编版高中历史必修《中外历史纲要上册》的相关内容，我将引导学生分析隋唐时期国家繁荣的原因，以及五代十国时期社会动荡的影响。通过深入探讨这一历史阶段，使学生认识到我国古代社会政治、经济、文化的演变，培养他们的历史思维能力和批判性思维。

二、核心素养目标

培养学生的时间观念，通过对隋唐盛世到五代十国时期的历史脉络的梳理，使学生能够准确把握历史发展的阶段特征；提升学生的历史解释能力，引导学生分析历史事件背后的原因和影响；以及培养学生的历史思维，鼓励他们批判性地思考历史现象，形成独立的历史见解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了隋唐时期的基础知识，如隋朝的统一、唐朝的繁荣等，但对隋唐盛世的具体成就及其历史意义理解不够深入。

2.学生在学习历史方面，普遍对具有传奇色彩的历史人物和事件感兴趣，喜欢通过故事了解历史，具有一定的探究能力，但分析历史现象的能力尚待提高。他们在学习风格上偏好直观、生动的教学方式。

3.学生在学习本章节时可能遇到的困难和挑战包括：对隋唐时期历史事件的内在联系把握不准，对五代十国时期的政治格局理解困难，以及对历史发展趋势的概括能力不足。这些困难需要通过有效的教学策略来克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要上册》教材，以便于课堂讨论和课后复习。

2.辅助材料：准备与隋唐盛世到五代十国相关的历史图片、时间线图表、历史纪录片片段等，以增强学生对历史的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、预习指导PPT，明确学生需了解的隋唐盛世的主要成就和五代十国的历史背景。

设计预习问题：设计问题如“隋唐时期有哪些主要的历史成就？”“五代十国时期为何会出现分裂局面？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和预习作业提交情况，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习指导资料，对隋唐盛世和五代十国的历史背景有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和电子资料，提高信息传递效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示隋唐时期的文化成就图片，如长安城、大运河等，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解隋唐盛世的经济、文化和政治成就，以及五代十国时期的政治分裂原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨隋唐盛世的原因和五代十国的影响。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分析隋唐盛世和五代十国的历史意义。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流，共同探讨答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解隋唐盛世和五代十国的历史知识，突出重点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对历史事件的理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于隋唐盛世和五代十国的思考题，要求学生结合课堂内容进行深入分析。

提供拓展资源：提供相关的历史文献、纪录片链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂内容完成作业，深化对历史事件的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展阅读，增加历史知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握隋唐盛世和五代十国时期的历史知识。他们能够描述隋唐时期的国家繁荣景象，如经济、文化和政治方面的主要成就，以及分析隋唐盛世形成的原因。同时，学生也能够理解五代十国时期的政治分裂现象，认识到这一时期对后世的影响。

具体来说，学生在以下知识点上取得了显著效果：

-理解隋朝统一的历史意义，以及隋朝大运河的开凿对南北经济文化交流的促进作用。

-掌