2024-2025学年七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡说课稿新人教版

设计意图

本课《隋朝的统一与灭亡》旨在通过历史事件的学习，帮助学生了解隋朝的统一与灭亡的历史背景、过程和原因，培养学生的历史思维能力和对国家统一的认识。结合七年级学生的认知水平，本课注重以隋朝的统一为切入点，引导学生思考国家统一的意义，并通过对隋朝灭亡原因的分析，培养学生对历史事件全面、客观的看待问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，使学生认识到隋朝统一与灭亡的历史意义，理解国家统一对民族发展的积极作用。

2.培养学生的史料实证能力，通过分析历史资料，引导学生学会从多角度解读历史事件。

3.培养学生的历史解释能力，引导学生对隋朝统一与灭亡的原因进行深入思考，形成自己的观点。

4.培养学生的家国情怀，使学生认识到国家统一的重要性，增强民族自豪感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经对秦朝的统一有所了解，具备一定的历史知识储备。然而，对于隋朝这一历史时期，学生的了解可能较为有限，对于隋朝的统一与灭亡的具体过程、原因以及影响可能缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程普遍感兴趣，喜欢通过故事和实例来学习历史。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来获取知识。在学习风格上，学生既有独立学习的倾向，也有合作学习的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解隋朝统一与灭亡的过程中，学生可能会遇到以下困难：

-隋朝统一与灭亡的原因复杂，涉及政治、经济、文化等多方面因素，学生可能难以全面把握。

-部分历史事件的时间顺序和人物关系较为复杂，学生可能难以理清头绪。

-学生在分析历史事件时，可能会受到个人价值观和时代背景的影响，导致对历史事件的解读出现偏差。因此，教师需要引导学生正确认识历史，培养他们的批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《隋朝的统一与灭亡》一课的教材，以便学生跟随教学内容进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与隋朝统一和灭亡相关的历史图片、图表和视频，如隋朝宫殿复原图、隋朝疆域图、隋炀帝开凿大运河的纪录片片段等，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示隋朝历史地图、历史人物画像等，辅助学生理解历史背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；准备白板或投影仪，便于展示教学资料和互动讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要学习的是《隋朝的统一与灭亡》这一课。首先，请大家思考一个问题：你们对隋朝了解多少？隋朝有哪些重要的事件或人物？”

2.学生积极举手发言，老师认真倾听，并对学生的回答进行简要点评。

二、新课讲授

1.隋朝的统一

a.老师板书：“隋朝的统一”，引导学生回顾秦朝统一的历史背景，引出隋朝统一的相关知识。

b.学生阅读教材，了解隋朝统一的时间、过程和意义。

c.老师提问：“隋朝统一的历史背景是什么？隋朝统一的过程是怎样的？统一对国家发展有什么意义？”

d.学生回答问题，老师点评并总结。

2.隋朝的繁荣

a.老师板书：“隋朝的繁荣”，引导学生了解隋朝在经济、文化、科技等方面的成就。

b.学生阅读教材，了解隋朝繁荣的表现。

c.老师提问：“隋朝在哪些方面取得了繁荣？这些繁荣对后世有哪些影响？”

d.学生回答问题，老师点评并总结。

3.隋朝的灭亡

a.老师板书：“隋朝的灭亡”，引导学生了解隋朝灭亡的原因。

b.学生阅读教材，了解隋朝灭亡的原因。

c.老师提问：“隋朝灭亡的原因有哪些？这些原因对国家发展有何影响？”

d.学生回答问题，老师点评并总结。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个隋朝统一、繁荣或灭亡的原因进行深入讨论，并制作成PPT进行展示。

2.角色扮演：请学生扮演隋朝皇帝、官员、百姓等角色，模拟隋朝灭亡的历史场景，加深对隋朝灭亡原因的理解。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了隋朝的统一与灭亡，了解了隋朝统一的历史背景、过程和意义，以及隋朝繁荣和灭亡的原因。同学们，你们认为隋朝的统一与灭亡给我们带来了哪些启示？”

2.学生积极发言，老师点评并总结。

五、作业布置

1.请学生阅读教材，总结隋朝统一与灭亡的历史经验教训。

2.请学生以“我心中