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《金色的草地》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书

内容来源：小学三年级语文上册第五单元

主题：留心观察

课时：第2课时,共2课时

授课对象：三年级学生

目标确定的依据:

1.课程标准的相关要求

（1）基于阅读：用普通话正确、流利，有感情地朗读课文；初步学会默读，做到

不出声，不指读；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意

的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；积累课文中的优

美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

（2）基于口语交际：能用普通话交谈；学会认真倾听，能就不理解的地方向人请

教，就不同的意见与人商讨；能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法

（3）基于习作：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注

意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；尝试在习作中运用自

己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；学习修改习作中有明显错误的词

句；根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

2.学情分析

（1）基于阅读：本篇文章短小，语言平实，充满童真童趣，读起来朗朗上口，

学生通过朗读、默读，能够说出课文的主要内容，能抓住文中的关键句说出草地变

化情况及变化的原因，对于作者怎样细致观察还需教师引导。

（2）基于口语交际：学生能认真倾听，把握主要内容，说出自己的感受和想法，

但在把自己的观察所得表达清楚明白还需要进一步指导。

（3）基于习作：三年级学生，习作刚开始起步，对书面表达的的信心不足，把

自己的所见所闻所感说清楚也是一个比较难的事情，本节课可以让学生仿照文本观

察顺序拓展到学生生活，借助图片、视频等指导学生留心、细致观察周围事物。

3.教材分析

《金色的草地》是统编版教材第五单元习作单元的第二篇精读课文。课文以儿

童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。

本节课教学重点是引导学生了解小作者观察到草地变化的情况及变化的原因；难点

是引导学生进行观察实践，和同学交流观察所得。

教学目标:

1.多种形式朗读课文，说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的

细致。

2.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况和同学交流并尝试写

下来。

评价任务：

1.通过指名读、情境读等形式反复朗读，找出相关语句，并能用自己的话说出

草地变化情况及变化的原因，体会作者的细致观察。

2.在反复朗读中梳理作者的观察顺序，通过课下观察，课上借助图片、视频能

清楚地描述自己观察的某一种动物、植物或一处场景的变化情况并尝试写下来。

教学过程：

第二课时

环节一1.内容回顾回顾内容，落实学

复习导入课文主要讲了什么内容？生对内容的整体感

感知内容（一个农村的小男孩和弟弟在草地上玩耍，观察发现知

（2分）草地颜色的变化及变化的原因。）（评价目标一）

活动一：聚焦变化，了解观察顺序通过默读课文，

1.默读课文，找一找，哪里描写了草地颜色的变化，画出相关语句，

用“”画出来，为什么会有这样的变化，用“”了解观察顺序，

画出来。明确变化原因，

2.交流变化。体细致观察。会作者

(评价目标二)

活动二：聚焦变化原因，体会观察细致