Unit 4 The art of having fun 课时2 教学设计-外研版七年级下册.docxVIP

2025年

Unit4课时教学设计

第2课时教学设计

Unit4第2课时教学设计

课题

UnderstandingIdeas

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

语篇研读

【What】

本课首先呈现了一篇关于“乐趣”的主题文章，内容围绕人们在不同情境下如何通过娱乐活动获得快乐和放松。文章通过描述一个人被困在孤岛时会选择带什么来娱乐自己，以及乐趣对人们精神状态的积极影响，探讨了“乐趣”的重要性。本单元的核心问题是“乐趣对人们的生活有什么影响”，要求学生通过阅读和讨论理解文章内容，并回答相关问题。本课的主要内容包括：

孤岛情境：如果一个人被困在孤岛，会选择带什么来娱乐自己。

乐趣的积极影响：乐趣可以消除不良情绪，振奋精神，让人感觉年轻，拉近人与人之间的距离。

语言学习：学习与“乐趣”“放松”“健康”相关的词汇和表达，如“havefun”“liftsbsspirits”“feelyouthful”等。

【Why】

本单元的主题是“乐趣的艺术”，本课时通过探讨不同情境下的娱乐活动，展示了乐趣对人们生活的积极影响。本课的设计旨在：

引导学生理解乐趣的重要性：通过文章内容，帮助学生认识到乐趣对身心健康的重要性。

培养学生的跨文化意识：通过了解不同文化中的娱乐方式，帮助学生理解文化的多样性。

提高学生的语言表达能力：通过阅读和讨论，帮助学生学习和运用与“乐趣”相关的词汇和表达。

引导学生反思自己的生活方式：通过讨论“如何平衡学习和娱乐”，帮助学生思考如何在忙碌的生活中找到乐趣。

【How】

本课的语篇内容包括故事阅读、词汇练习、笔记填写和讨论活动：

故事阅读：

情节展开：通过描述一个人被困在孤岛时会选择带什么来娱乐自己，展示乐趣对精神状态的积极影响。

语言风格：以叙事性文体呈现，语言简洁明了，情节贴近生活。

关键信息：通过故事的结尾揭示主题，引导学生思考乐趣对生活的积极影响。

词汇练习：

词汇学习：通过图片和表达匹配，帮助学生学习与“乐趣”“放松”“健康”相关的词汇，如“fun”“spirit”“youthful”等。

语言运用：引导学生在语境中使用这些词汇，增强记忆和理解。

笔记填写：

细节提取：通过填写笔记，帮助学生梳理故事的关键信息，如孤岛情境、乐趣的积极影响等。

语言表达：引导学生使用故事中的词汇和表达，如“havefun”“liftsbsspirits”等。

讨论活动：

理解与思考：通过回答问题，如“为什么人们会选择带娱乐物品到孤岛？”“乐趣对人们的生活有什么影响？”引导学生深入思考文章的内涵。

情感共鸣：通过讨论“你最喜欢的娱乐活动是什么？”帮助学生建立情感共鸣，理解乐趣的重要性。

学习目标

单元学习目标

对应单元目标

本课学习目标

学生能够使用本单元的词汇和表达来讨论娱乐活动及其对生活的影响。

学生能够使用祈使句来描述娱乐活动的好处。

学生能够描述娱乐活动的利弊，并表达自己的观点。

学生能够通过班级调查了解同学们的娱乐习惯，并进行简单的数据分析。

学生能够理解并表达“乐趣”对生活的重要性，学会平衡学习与娱乐。

语言知识：掌握与“乐趣”“娱乐”“健康”“社交”相关的词汇和表达。

语言技能：能够运用所学词汇和表达进行口头和书面描述，提高阅读和写作能力。

情感态度：理解娱乐活动对生活的重要性，学会在学习和娱乐之间找到平衡。

学习策略：通过调查和讨论，提高信息收集和分析能力，培养批判性思维。

文化意识：了解不同文化中的娱乐方式，培养跨文化意识和理解。

语言知识目标：

学生能够掌握并运用与“乐趣”相关的词汇和短语。

学生能够理解并使用“allworkandnoplaymakesJackadullboy”这一谚语。

语言技能目标：

学生能够通过阅读理解文章的主旨和细节。

学生能够通过讨论和写作表达自己对“乐趣”的看法和经历。

情感态度目标：

学生能够认识到在生活中享受乐趣的重要性，激发对积极生活方式的兴趣。

学生能够分享自己对乐趣的看法，培养开放和包容的态度。

学习策略目标：

学生能够通过预测、阅读和讨论，提升信息获取和整合能力。

学生能够通过小组合作，提升团队协作和交流能力。

3.评价任务

评估维度

评估标准

评估方式

评估主体

1.阅读理解能力：

学生对文章内容的理解程度，包括细节和主旨。

2.词汇与表达运用：

学生对重点词汇和短语的掌握情况，如“fun,joyful,youthful,connect,liftsbsspirits”等。

3.写作能力：

学生能否根据提示完成关于娱乐活动的短文写作，包括内容的完整性和逻辑性。

4.批判性思维能力：

学生对文章主题的理解和分析