2025年班会课的作文（15篇）.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

班会课的作文（15篇）

班会课的作文(15篇)

在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都

不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的班会课的作文，希

望对大家有所帮助。

班会课的作文1

今天是周一返校时间，第一节班会课照例检查作业，结果有六个

学生未完成作业。顿时我火冒三丈，从周日的安排说到家长的期望、

老师的心血、学校的纪律，半个小时才消了气，中间不乏对他们不认

真听讲的斥责以及做其他事情的制止。

接下来是张××老师的发言。作为包班老师，他提出了几个问题：

1、班主任说的时候你认真听了吗？如果没有，那么你在干什么？

2、对班主任所说的法（学校的纪律）与情（师长的期望）你怎样

理解？

3、老师为什么生气？怎样不让老师生气？

然后给五分钟让学生分组讨论，讨论后每小组发言，最后还要选

出哪个小组的发言最精彩。

学生的发言我不再叙述了，总之他们说得都非常精彩，认识也非

常到位。最后张老师作了精彩的总结。

会后，我扪心自问：你那样开班会是在浪费时间还是在走过场？

从张××老师身上你难道不应该反思你自己吗？

是呀，我喋喋不休地说了将近半小时，起到作用了吗？没有。因

为我用了最直白、最肆无忌惮的语言来发泄自己的不满，而没有考虑

学生的感受。再对比张老师，他说学生不注意听，耳朵是“直筒无底

洞”，既形象又生动，学生也不会反感。说到老师的良苦用心，他以

“法”与“情”贯穿此环节。从国家的法律人人必须遵守到学校班级

的纪律学生都要遵守；从法律与人情的关系到法不留情老师有情，老

师有情学生更应回报；又从几个案例出发来诠释老师的爱的无私……

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

这一节班会课我向张老师学到的是：从学生的感受出发去谈问题，

从学生的感受出发去批评教育，还要注意语言的得体与幽默。

班会课的作文2

在这个阳光明媚的星期一，我们迎来了每周的班会课。

“叮零零，叮零零”悦耳动听的上课铃声响了，我们全班同学一

窝蜂似的冲进教室，端端正正地坐在座位上等待班会课的开始。

我们的班会课是由诗歌朗诵拉开帷幕，和精彩的小品所组成的。

表演开始了，首先我们表演的是精彩的小品，当第五组杨俊梁和王欣

悦表演小品时出现了一点儿小漏洞，由于王欣悦的过渡紧张而把台词

忘的一干二净。就这样老师将他们组淘汰了，当他偿下台时个个都垂

头丧气的，从他们的表情中我们可以看到他们也在埋怨着自己，下去

没有好好的准备，连幽默大王小杨哥都高兴不起来了，他的样子看上

去很不服气的样子，唉！真为他们真可惜呀，没有把握好这次的机会，

而让我感觉最棒的就是我们组表演的诗歌朗诵了，在我们的精心准备

下，我们朗读的诗句是那样的绘声绘色和流畅，首先我们组是由男生

越继波先来读，你瞧他那吊儿郎当摇头晃脑的读着诗歌活像寺庙里念

经的小和尚。紧接着是由女生来读，你再瞧瞧我们组的女生们朗读得

多有表情，她们读出来的文章富有感情，给人一种置身已进的感觉；

我们的朗诵就像运动会上的接立棒似的，传递着人们不要去玩容易燃

烧的物品，如打火机，火柴、煤气灶……从我们的朗诵诗句中，我们知

道了一些消防意识。

我喜欢我们班的班会课，