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第五单元教材解析

一、单元导教

本单元是习作单元，以“留心观察”为主题，编排了两篇精读课文，两篇习作例文，还安排了交流平台、初试身手和习作训练。

精读课文旨在引导学生认识到留心观察带来的好处，逐步养成观察的习惯，积累素材，为习作做准备。习作例文为本单元的习作练习提供了范例，学生可以借鉴或仿写。

“交流平台”对本单元的习作方法和要求进行了梳理归纳。“初试身手”通过范例启发学生学习并运用观察的方法。

本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，旨在增强学生留心观察的意识。写作方面的语文要素是“仔细观察，把观察所得写下来”，旨在引导学生学以致用，进一步体会留心观察带来的好处。

体会留心观察的好处，学习细致观察的方法

板块

教学关注点

观察所得

观察的好处

细致观察的方法

搭船的鸟

精读课文

旅途中的雨声很动听；翠鸟是一只彩色的小鸟，很漂亮；翠鸟捕鱼时动作敏捷。

认识了一位可爱的新朋友。

“听一听”，听到了雨声；“看一看”，看到了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。

金色的草地

精读课文

早晨和傍晚，蒲公英的花瓣是合拢的，草地是绿色的；中午蒲公英的花瓣张开了，草地就是金色的了。

发现了一天中不同时段草地的颜色变化，通过细致观察，明白了草地颜色变化的原因，对蒲公英有了更多的了解。

观察时要注意事物的变化。有些事物在不同的时间或者不同的成长阶段会表现出不同的变化。

语文园地

“交流平台”的教学要引导学生回顾精读课文体悟到的观察方法，梳理总结留心观察的好处。

2.“初试身手”的教学要帮助学生了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观察所得。

我家的小狗

习作例文??

我家的小狗“王子”既淘气又可爱。

加深了对“王子”的了解：它学“狗”的时候，叫得最欢；用不同的叫声表达不同的意思；喜欢跟火车赛跑。

观察时要细致一些：可以观察事物在不同情况下的不同表现。观察时可以有自己独特的思考。

我爱故乡的杨梅

习作例文?

杨梅树四季常绿，杨梅圆圆的，在成熟过程中，刺和颜色不断变化，熟透的杨梅甜津津的。

了解了杨梅在成熟过程中的变化：外形方面，刺渐渐变得平滑、柔软；颜色由淡红变为深红；味道由酸甜变为甜味儿掩盖了酸味儿。

可以从不同的方面对事物进行观察。

我们眼中的缤纷世界

要点

教学关注点

习作要求

留心观察身边的事物或场景，写写自己的新发现。

选择素材

利用一段时间持续观察一种事物或一处场景的所得。

延续“初试身手”时的观察对象，在试写基础上进行修改、提升。

在课本中选择一幅插图仔细观察并写下来。

4.选择与课本插图中同类的场景，根据以往自己的观察积累写下来。

恰当表述

1.注意表达的条理性：要按照一定的顺序表述自己的观察所得。

2.注意表达的丰富性：既可以表述自己对事物不同方面的观察所得，又可以写出自己所观察到的事物的变化；除了写观察所得，还可以写自己观察时的想法以及自己的分析。

交流分享

评议交流：重点围绕“观察是否细致”和“观察的方法”进行评价交流。

分享感受：可以是对观察对象的发现，也可以是观察中的点滴心得；只要是自己真切的感受，就要进行鼓励。

二、单元教学目标

字词

认识10个生字，会写25个字和25个词语，读准一个多音字。

阅读

1.感受作者细致的观察，体会并梳理留心观察的好处。

2.初步了解可以调动多种感官进行观察。

3.注意作者所观察到的事物的变化。

4.初步了解可以从不同的方面观察事物以及事物的变化，体会作者观察的细致。

表达

1.能和同学交流自己的观察到的动物、植物或场景及其变化情况。

2.能写下自己的观察和思考。

3.展示习作，交流评议，并与同学分享自己的观察感受或心得。

三、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“留心观察”这个专题进行编排的。主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

2.本单元重点：

本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。张开的时候，遍地是金黄色。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。

四、单元教学要点和课时安排

内容

教学要点

课时

教学建议

15.搭船的鸟

本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

2

1.抓住重点词句分析翠鸟的特点。

2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。

16.金色的草地

本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的