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2024年四年级下学期体育教学计划

本学期体育教学工作，旨在贯彻落实《体育与健康课程标准》及体育教研组的工作规划，确立科学合理的体育锻炼目标，严格执行体育教学常规，以提升学生体质健康，加强学生良好习惯的培养。以下为具体指导方针与实施策略：

一、指导思想

本学期体育教学将遵循《体育与健康课程标准》及体育教研组工作计划，制定具体可行的身体锻炼目标。在教学过程中，强化体育教学常规，注重学生体质的增强及良好习惯的培养。重视课间操与眼保健操的管理，提高学生的健康意识。积极开展课题研究，构建体质健康反馈机制，强化教学研究，不断提升教师自身素质，团结协作，共同推进体育教学的先进性。

二、基本情况分析

经过上学期系统化的体育教学，本班学生表现出较高的运动参与度，运动能力显著，体育素养整体优良，运动技能熟练，身体健康状况良好。学生在学习与锻炼中展现出吃苦耐劳、勇敢顽强的精神，能够妥善处理同学间的人际关系，并在游戏与锻炼中展现出团结合作的精神。学生普遍喜爱体育游戏和比赛。班级内部学生的体育素养与水平存在差异，部分学生偏好竞技性强的体育项目，而另一些学生则倾向于小游戏及小运动量的体育活动。体育课堂常规尚有不足之处。针对上述情况，本学期将制定相应的教学策略，以提升教学质量。学生集中注意力的能力较强，交换练习的时间应控制在适当范围内，具体时长待定。

三、任务目标

1.积极参与体育学习，能够向同伴及家人展示所学的简单运动动作。

2.掌握身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等，并能描述简单的全身动作术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。

3.在日常生活和学习中，养成正确的身体姿势，并在徒手操、队列等练习中保持这一习惯。

4.体验参与不同运动项目时的心理感受，如紧张、兴奋等，并在体育活动中展示自我，表现出高度的热情，克服困难，展现坚强的意志品质。

5.体验并表达参与团队游戏的感受，了解在集体性体育活动中如何与他人合作，并能与他人共同完成任务。

四、方法措施

1.坚定树立“健康第一”的教学理念，贯彻新课程的四个教学理念，有效促进学生健康、快乐地成长。

2.营造和谐师生关系，倾听学生意见，共同参与练习和游戏，激发学生的学习兴趣，树立自信心，提高课堂教学效益。

3.加强学生学法指导，提升学生的自学和自练能力。

4.营造合作学习的氛围，鼓励学生相互观察、帮助和纠正，以提升动作质量，并在合作中发展社会交往能力。

5.教师应为学生提供机会，培养其创造力、竞争力和面对挑战的能力。

6.通过布置适当的课外锻炼作业，培养学生的锻炼习惯和对社会健康问题的责任感。

五、教学进度

以下是本学期体育教学的具体进度安排：

第一周：运动前后的注意事项，玩与心理健康。

第二周：生理卫生常识，复习儿童广播体操。

第三周：检查儿童广播体操1-____节，自选活动内容，游戏课：穿称门，夹球接力。

第四周：列队形：向后转走，游戏：冲过火力网；队列队形，游戏：穿过小树林。

第五周：____米走、跑交替，追逐跑。

第六周：技巧：仰卧起坐，游戏：快跳快跳。

第七周：立卧撑，游戏：绑腿赛跑。

第八周：检测：身高标准体重，球类活动。

第九周：立定跳远。

第十周：检查：立定跳远，篮球。

第十一周：坐位体前屈。

第十二周：检查：坐位体前屈，球类活动。

第十三周：快速跑，弯道跑30-____米。

第十四周：篮球，篮球游戏：接力跑。

第十五周：____米走、跑交替自主游戏，____米-____米自然地形走跑交替。

第十六周：乒乓球游戏：大网捕鱼，乒乓球。

第十七周：期末项目补测（一），自选活动内容；期末项目补测（二），自选活动内容。

第十八周：游戏课，小足球。

第十九周：机动。

备注：教学进度将根据天气、假期及特殊情况进行适当调整。

2024年四年级下学期体育教学计划（二）

一、学生情况分析

小学四年级学生具备一定的组织纪律性，情绪波动较为显著。在运动能力方面，学生已展现出一定的发展，但运动系统尚处于发育阶段，肌肉力量和协调性有待提高。学生具备丰富的想象力和创造力，学习兴趣易于激发。教育工作者应当致力于培养学生积极主动的学习态度，引导其掌握科学的学习方法，理解学习规律，并鼓励学生在学习过程中积极探索、理解、发现与创造。通过合理的运动实践，学生应不断克服困难，体验运动的乐趣，提升运动技能，培养健康向上的生活态度。通过参与适宜的体育活动，学生应了解自身身体变化，增强体质，并培养坚韧的意志。

（一）生理发育特点

1、四年级学生通常处于10至11岁，正值人体发育的童年时期。总体而言，身体发育相对稳定，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标在男生9至11岁、女生8至10岁间迅速增长，女生普遍比男生更早进入发育期。四年级阶段通常被视为身体发育最