2024-2025学年高中语文 第四课 第3节 每年一部新词典—新词语说课稿1 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第四课第3节每年一部新词典—新词语说课稿1新人教版选修《语言文字应用》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。本节课将带领学生深入学习新人教版选修《语言文字应用》第四课第3节“每年一部新词典—新词语”，主要围绕新词语的产生、特点、应用等方面进行讲解和探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系。本节课内容与学生已有对语言文字的基础知识紧密相连，通过回顾和梳理，使学生能够更好地理解新词语的内涵和外延，从而提高学生的语言文字应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过分析新词语，学生能够增强语言感知力和表达能力，提升逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过对新词语背后的文化内涵的理解，培养学生的审美鉴赏能力和文化意识，促进对中华优秀传统文化的传承与发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。高中阶段的学生已经具备了一定的语文基础，包括对汉字、词汇、语法、修辞等基本语言知识的掌握。在之前的学习中，他们已经接触过一些新词语，对语言文字的变化和发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。高中学生对新鲜事物充满好奇，对新词语的出现和流行有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。在学习新词语时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对新词语的理解不够深入，难以把握其内涵和用法；二是新词语的来源多样，学生可能难以辨别其真实性和规范性；三是新词语的更新速度快，学生可能难以跟上时代发展的步伐。此外，学生在运用新词语时，也可能因为语境不当、搭配不当等问题，导致表达不准确。针对这些困难和挑战，教师应引导学生通过查阅词典、参与讨论等方式，提高对新词语的理解和应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究等。结合学生的兴趣和学习风格，采用互动式教学，激发学生的参与热情。

2.设计具体的教学活动，包括小组讨论新词语的来源和演变，角色扮演模拟词典编纂过程，以及通过游戏形式巩固新词语的记忆和应用。

3.确定教学媒体使用，利用多媒体课件展示新词语的实例，结合网络资源拓展学生视野，同时利用电子词典等工具辅助学生进行自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列流行的新词语，如“网红”、“带货”、“直播”等，引导学生思考这些词语在现代社会中的广泛使用，激发学生对新词语的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已知的词汇知识，如词性、词义、用法等，为新词语的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解新词语的产生背景、特点、分类等，结合具体案例，如“网络热词”、“外来词”等，帮助学生理解新词语的内涵。

-举例说明：教师选取具有代表性的新词语，如“元宇宙”、“宅经济”等，通过实例分析其来源、演变和用法，引导学生深入理解。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己发现的新词语，并探讨其背后的文化内涵和社会意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置一些与新词语相关的练习题，如填空、改写句子等，让学生在练习中巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，给予学生必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调新词语的特点和应用场景，提醒学生在日常生活中关注语言文字的变化。

-学生反思：教师引导学生反思自己在学习新词语过程中的收获和不足，鼓励学生在今后的学习中继续关注和积累。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生收集生活中出现的新词语，并分析其来源和特点，下节课分享给同学。

-教师提醒：教师强调作业完成的重要性，要求学生认真对待，养成良好的学习习惯。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。在课后，教师应通过作业批改、个别辅导等方式，及时了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新词语的来源：介绍新词语的产生途径，如网络流行语、科技发展、社会变迁等，帮助学生了解新词语的多样性。

-词典编纂过程：介绍词典的编纂方法和流程，包括词目收集、词义解释、例句引用等，让学生了解新词语如何进入词典。

-语言文字规范：介绍国家语言文字规范的相关内容，如《现代汉语词典