有效风险预防体系构建天.pptVIP

性犯罪与昼夜长短有关.dot性犯罪与气温高低有关（王）.doc2对教师的预防教育训练

学生扑山火，烧伤9人.doc小学校长、教师冯永高、马庆州身为教育工作者，由于缺少风险预防意识，违背我国未成年人保护法，擅自同意未成年学生上山灭火，是造成该学校安全事故的直接责任人。据此，法院以玩忽职守罪判处冯永高有期徒刑2年，缓刑2年；判处马庆州拘役6个月，缓刑1年。1995年5月11日成都晚报。010304020506对教师预防教育训练是避免学校事故发生的又一关键环节。对教师进行教育训练要结合他们的工作特点进行。首先，要将风险预防教育训练纳入教师教育计划。其次，要定期和不定期地对教师进行未成年人保护法，义务教育法，预防未成年人犯罪法等教育法律的学习宣传。再次，要定期组织教师学习预防知识和技能以及典型个案分析与研究；第四，通过报刊或电视台设立学校风险教育专题，定期对有关问题进行宣传和讨论，切实作好风险预防教育工作。最后，定期开展学校风险教育学术讨论，交流学校风险预防研究成果，提高学校风险预防水平。3对特殊人员预防教育对学校驾驶员风险教育定期车检；不开疲劳车；喝酒不开车；不开英雄车；不开情绪车和赌气车；开车不打手机；自觉遵守交通规则；主动避让行人；主动协助跟车教师等。采购、储存、加工、保管、预留，销售过程安全教育北大徐和平血案.doc门卫风险预防责任和内容教育门卫选任、教育、培养、训练，条件保证。对家长预防教育与训练母亲呵斥，孩子出走.doc思想教育，学习目的教育，管教方法教育，沟通方法教育；家庭环境创造教育等。可以从“预防管理过程”和“预防管理对象”两个角度构建系统。风险预防管理过程包括“风险确认、风险评估、风险控制”三个子系统。过程确认评估控制人物环境类别定量定性回避转移整改道德心理技术陈旧配置伪劣自然精神物质可能性财物损失人伤害度生命危害社会危害财产危害隔离禁止排除教育改进分散对象系统01舍设管理02课间管理03体育活动04对教师05对学生06饮食卫生07学校周边1．对学校设施管理（1）对学校的基本设施、设备包括校门、围墙、路灯、道路要定期检查；（2）对学校校舍进行定期检查，及时发现排除潜在危险；（3）对电路、电器、锅炉、灶具随时检查，保证安全运行；（4）定期对教具、仪器、器械检查、维修，加强实验药品的管理；（5）随时对校舍楼道楼梯进行检查，下课特别是课间操时间要派专人在楼梯转弯处值班；（6）严格消防设施和设备的到位和定期维护。总之，要加强学校设施的风险管理，使学校各项教育活动都在符合安全要求的环境中健康进行。保安护送上学风险预防形态也称为风险控制形态，它可以分为五个形态。风险识辨：对风险认识和辨别；风险控制：采取措施直接对风险源排除、改进、重组和隔离；风险回避：主体迁移或者离开风险源；风险转移：对风险源或者可能存在的隐患整体转移到另外地方；风险分散：对可能存在的风险进行时间、地点、人的化解，避免风险集中发生。内容体系树立观念借力行政预防教育三个坚持四个落实（一）树立风险预防观念人类的任何活动，总是受一定思想支配。在不同思想支配下，其行为、方法、范围和结果可能大相径庭。思想观念的转变是人们根本的转变。观念上的改变，就是力量无穷的创意。要减少学校风险事故的发生，教育管理者特别是校长要转变过去单纯抓“思想教育，课堂教学，行政管理，后勤服务”的观念为：“思想教育、课堂教学、行政管理、后勤服务、风险预防”并举的观念。特别是要清楚认识风险预防也是保证学生健康成长的一个重要的甚至关键教育方面，也是素质教育的重要甚至核心组成部分。教育管理者特别是校长要“居安思危，思则有备，有备无患”，确立“风险无小事”观念，切实树立“安全第一、预防为主，综合治理”观念，系统抓好风险预防工作。是否树立预防观念衡量标准校长是否把风险预防作为常规工作列上自己工作的议事日程，并且使其变成自己的自觉行为？教师特别是班主任是否自觉树立风险预防意识，随时培养学生的自防和他防思想；学校是否引导家长树立风险预防意识，随时向其子女灌输自我预防和自我保护思想；学生是否坚持将风险预防作为自己学习、生活的重要组成部分，具备基本的预防知识和技能。平平安安上学，高高兴兴回家！借力行政预防是指学校争取上级有关部门通过官僚系统，采取强制手段，组织社会力量、为学校风险预防责任创造良好社会环境的