2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The world meets China表达 作文巧升格（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit3TheworldmeetsChina表达作文巧升格（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

一、教学内容

教学内容选自外研版选择性必修第四册Unit3TheworldmeetsChina。本单元围绕“世界了解中国”这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等环节，让学生了解中国的传统文化、现代发展以及国际交流。本节课的重点是指导学生进行写作，通过分析范文，学习如何巧妙地提升作文水平，包括如何运用高级词汇、复杂句型和丰富的话题拓展，以达到高考英语作文的评分标准。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过写作练习，提升学生的语言能力，使其能够运用正确的语法和丰富的词汇表达思想。其次，通过探讨中国传统文化和现代发展，增强学生的文化意识，培养其对中华文化的自豪感和国际视野。再者，通过分析范文和写作技巧的讲解，培养学生的思维品质，提高逻辑思维和批判性思维能力。最后，通过写作实践的指导，激发学生的学习兴趣，提升其自主学习能力和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在知识层面，学生对中国的传统文化有一定了解，但对国际交流和中国现代发展的认识可能较为有限。在能力方面，学生的英语写作能力参差不齐，部分学生能够运用一些高级词汇和复杂句型，但整体上缺乏连贯性和深度。在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但对写作这一技能的提升存在一定的困难和焦虑。

在行为习惯上，学生习惯于接受性的学习，对于主动探究和创造性写作的参与度不高。这可能会影响他们对本节课的学习效果，因为本节课需要学生积极参与讨论、分析范文，并进行个人写作实践。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的英语写作能力需要得到针对性的提升，以适应高考的要求；其次，学生需要克服对写作的恐惧和焦虑，建立自信；最后，学生需要培养跨文化交流的意识，学会用英语介绍和传播中国文化。

因此，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，引导学生主动参与，提高他们的写作能力和文化素养。同时，也会关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版选择性必修第四册教材，以及相关的练习册和写作指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示中国传统文化元素的图片、中国现代城市建设的视频片段，以及与中国文化相关的新闻剪辑，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括准备黑板或白板用于展示写作技巧和范文，以及设置小组讨论区，便于学生进行互动和合作学习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道中国在世界上的形象是怎样的吗？你们认为世界是如何了解中国的？”

2.学生分享自己的看法，老师引导学生思考中国传统文化与现代发展的关系。

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文标题《TheworldmeetsChina》，引导学生思考：“这个标题意味着什么？它告诉我们哪些信息？”

2.学生分组讨论，每组选取一个角度进行分析，如：文化交流、经济发展、教育合作等。

3.各组汇报讨论结果，老师点评并总结，强调课文的主旨内容是“世界与中国之间的交流与合作”。

三、课文结构分析（15分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，包括引言、正文和结论。

2.学生分组讨论，分析每个部分的主要内容，如：引言部分介绍背景，正文部分阐述交流与合作的具体事例，结论部分总结全文。

3.各组汇报讨论结果，老师点评并总结，强调课文结构清晰，逻辑严密。

四、重点词汇和句型学习（20分钟）

1.老师挑选课文中的重点词汇和句型，如：“culturalexchange”、“economiccooperation”、“mutualunderstanding”等。

2.学生跟读并模仿老师，练习词汇和句型的发音和用法。

3.老师引导学生运用所学词汇和句型进行造句，加强记忆。

五、范文分析（25分钟）

1.老师展示一篇优秀范文，引导学生分析其写作技巧，如：如何运用高级词汇、复杂句型和丰富的话题拓展。

2.学生分组讨论，分析范文的优点和不足，并尝试找出提升作文水平的方法。

3.各组汇报讨论结果，老师点评并总结，强调范文的价值和写作技巧。

六、写作实践（30分钟）

1.老师布置写作任务，要求学生以《TheworldmeetsChina》为主题，写一