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2025-02-20 发布于广东
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能力平等视域下农村义务教育质量公平困境与纾解

能力平等视域下农村义务教育质量公平困境与纾解（1）．．．．．．．．．．4

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

问题的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

结构框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

创新点和研究不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

论文创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

二、农村义务教育质量及其公平性概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

三、农村义务教育质量公平性困境的成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、能力平等视域下的农村义务教育质量公平性困境．．．．．．．．．．．．17

能力平等的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

能力平等在农村义务教育中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、农村义务教育质量公平困境的理论探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

六、农村义务教育质量公平困境的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

七、能力平等视域下农村义务教育质量公平困境的缓解策略．．．．．．23

八、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

能力平等视域下农村义务教育质量公平困境与纾解（2）．．．．．．．．．25

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.1国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1能力平等．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2教育质量公平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

二、农村义务教育质量公平的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

农村义务教育资源分配情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.1师资力量分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.2教学设施配备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

学生受教育机会与成果差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1不同区域学生入学率对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2学业成绩差距分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

三、农村义务教育质量公平面临的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

经济因素制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

1.1地方财政投入不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

1.2家庭经济支持差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

社会文化因素影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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