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小学四年级下册数学全册教学设计.docx

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小学四年级下册数学全册教学设计

小学四年级下册数学全册教学设计（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

课程名称．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

教学内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

学期教学计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

每单元教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

期末复习与考试准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

单元一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

单元二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

单元三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

单元四．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

备课建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

合作学习活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

实践操作指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

纠错与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

课堂表现评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

作业布置与批改．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

家庭作业反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

教材配套资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

科技辅助工具推荐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

社区交流平台链接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

新颖教学理念分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

行业动态追踪．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

继续教育机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

小学四年级下册数学全册教学设计（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

一、课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

教材内容介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

教学目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

教学重点与难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

二、教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

学生为本的教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

探究学习与合作交流的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

信息技术在数学教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

三、教学内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

第一单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.1分母与分子的含义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.2分数的读法和写法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.3分数的大小比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

第二单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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