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《综合性学习：轻叩诗歌的大门》说课设计

各位领导、老师：

大家好！今天我说课的内容是：一种全新的教材形式，独立的综合性学习单元——《轻

叩诗歌的大门》。

一、主题说明

1、主题的产生

因为我们学校一直在倡行以“我与经典有约”为主题的经典诵读活动，学生从一年级就

开始了每周一诗的经典诵读，每个人每学期都有一份诵读内容。到六年级同学们已经积累了

不少诗歌，而且也学会了一些欣赏诗歌的技巧和方法，同时还在课余创作了自创诗，编成了

小诗集。所以，学生诗歌是很感兴趣的，也已经具备了一定的诗歌知识和积累，有良好的探

究学习的基础。此次活动也算是对学校大力营造书香校园的一个阶段性反馈。

2、活动资源与方法

校经典诵读诗歌素材、搜集阅读资料、开展社会调查研究、上网查询、欣赏与学习相结合

3、活动时间安排

第一阶段：制定和交流小组活动计划。（一课时）

第二阶段：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。（一周）

第三阶段：展示、交流活动成果。（两课时）

二、说教材，领略编者意图

诗歌是文学宝库中的瑰宝。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，

大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”

《轻扣诗歌的大门》正是让学生通过自主活动、主动探究去感受诗歌的神奇魅力和丰富的

文化内涵，加深学生对诗歌和中华传统文化的感情，同时培养学生策划和开展活动、查找和

运用资料的能力。不仅带给孩子活动的快乐，更在精神上给孩子铺垫上一层恒久的文化底蕴。

这是颇具创意的选择。

综合实践活动重在培养学生的实践能力，因此我们依据新课程理念，制定以下目标，

以求实现“以人为本，终身发展，和谐发展”的目标：

1、知识与技能：学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体

现诗歌的资料。进一步了解诗歌的相关知识，感受诗歌的魅力和丰富的文化内涵。能够很好

地参与合作学习，提高自主学习、合作的能力，从而促进探究意识的形成。

2、过程与方法：学会制订研究计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务。

搜集、分析、整理信息，写出简单的活动总结，并用文字、图片、诗歌手抄报、朗诵、诗集

等方式展示学习成果。

3、情感态度与价值观：感受诗歌历史的悠久、神奇魅力和丰富的文化内涵，激发学生对

诗歌的热爱之情和中华传统文化的热爱之情，激发对诗歌的兴趣和自己创作诗歌的积极性。

三、说设计，体现课标理念

重视综合性学习是新课程的重要理念。语文课程标准指出：“语文综合性学习，有利于学

生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精

神的重要途径，应该积极提倡。”据此,本次综合性学在活动过程中必须遵循以下几个原则:

1、综合性原则。中国是诗歌的国度，有很多的诗歌。除了学生平时在校本诗歌教材中积

累的诗歌以外，此次综合时间活动我还定位在宏观、历史和审美的维度去观照和策划，让学

生通过活动对唐诗、宋词、元曲甚至民歌等的知识进一步了解。

1

2、实践性原则。在活动时，教师要引导学生从书本走向生活。教材提供的阅读材料很

具有代表性，可以引起学生对诗歌的内容和思考。也有些阅读材料来源于现实生活，比如诗

歌古诗和现代诗、儿童诗，反映的是诗歌在现实生活中运用。学生在活动时除从书本里寻找

相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，做生活的有心人，要让学生明白生活中处

处有诗歌，只要我们有一颗童心，大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。把现实生

活中的鲜活素材充实到活动中来，可以使活动更有趣味，更有实效。同时，把活动与现实生

活紧密结合起来，对丰富和发展学生的语言实际运用能力也大有裨益。

3、自主与合作相结合的原则。对如何开展好本次综合性学习，教材里都作了相关的提示，

包括做一份有时间、有地点、有内容的活动计划，如何结成活动小组开展活动等等，在完成

必要的知识教学后，应该充分发挥学生活动的自主性，教师只以指导者、参与者和建议者的

身份对学生的活动提供帮助。

四、说教法，学情分析灵活运用

在综合性学习活动中，教师应当既是学习活动的组织者和引导者，又是学习活动的积极

参与者。

1、介绍法引路法：

老师为孩子们推荐一些读物，《唐诗三