人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏六国论 (5)教学课件PPT.pptxVIP

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第二段围绕哪个分论点展开论述，用了什么论证方法？

;对比;本段除了突出以对比论证为主，还用了哪些论证手法？

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齐人勿附

燕客不行

赵将犹在

;;;;第四段在结构上的作用是什么？;;;第五段得出了什么结论？;为官之道，道可道也。道者，“首”行走也。头脑不停地运行、思考，道才产生。官员如果一门心思掉进“贝”里，其道何有？必会身败名裂。因为“贝”“反”为败。钱是好东西，但如果取之无道，就会致人失败。即便是“贪”了“今钱”，又有何益？明天你就可能锒铛人狱。故逢贪必污，污之必腐，腐之必败。“欲”望面前，只“欠”一步就会坠入万丈深“谷”。克服之道，唯在正也。“一”“止”为正，知道该做什么，不该做什么。为官者，砺操行以修德业，当自重；甘淡泊以守清贫，当自省；谋善举以泽众生，当自励。这就是为官之道。;苏洵写秦与六国的“故事”并非是出于替古人担忧，他担忧的正是“当今”大宋朝。担忧大宋屈辱的外交，将导致严重的后果。文章字里行间包含着作者的感情，不仅有“呜呼”、“悲夫”这样感情强烈的感叹，就是在夹叙夹议的文字中，也洋溢着作者的情感，如对以地赂秦的憎恶，对“义不赂秦”的赞赏，对“用武而不终”的惋惜，对为国者为积威之所劫的痛惜、激愤，都溢于言表，有着强烈的感染力，使文章不仅以理服人，而且以情感人。苏洵的“贤者不悲其身之死，而忧其国之衰”。;向使三国各爱其地

并力西向

而秦兵又至矣

斯用兵之效也

以地事秦，犹抱薪救火

良将犹在;或曰……

或未易量

以地事秦

而从六国破亡之故事

燕赵之君，始有远略

始速祸焉

终继五国迁灭

惜其用武而不终也

故曰“弊在赂秦也”

从六国破亡之故事

强弱胜负已判矣

而犹有可以不赂而胜之之势

;较秦之所得

此言得之

诚不得已

暴秦之欲无厌

则秦之所大欲

暴霜露

暴秦之欲无厌

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韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边??秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采行这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！

;;;探究六国灭亡原因。

六国灭亡的原因自古以来就众说纷纭。苏洵认为“六国破灭，弊在赂秦。”苏辙认为“背盟败约，以自相屠灭。”李桢认为“不施行仁政”。请结合所学知识，谈谈你认为六国灭亡的原因。;请同学们随我继续穿越回到战国时代，我们去聆听六王对各自国家灭亡原因的反思。

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