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《环境工程微生物学》教案

课程名称：环境工程微生物学

主讲教师：余秋生

环境工程微生物学绪论

讲授人：余秋生

学时：2

教学方法：讲授

教学手段：书、多媒体

教学目的：

1、认识微生物

2、了解环境与环境工程面临的问题、可持续发展与微生物

3、了解环境工程微生物学的研究对象与任务

4、微牛物的发展史

重点难点：建立环境工程微生物学的基本认识

教学内容：

第一节、微生物概述

一、微生物的概念

一类形态微小.结构简单.单细胞或多细胞的低等生物的通称.包括病毒、细菌、真菌、

原生动物和藻类等.其大小用微米(um)表示.

二、微生物的分类

为了识别和研究微生物，各种微生物按其客观存在的生物属性及它们的亲缘关系，有次

序地分门别类排列成一个系统，从大到小，按界、门、纲、目、科、属、种等分类.

种

最小的分类单位，具有一定的自然分布区和一定的生理形态的生物类群，是生物进化和

自然选择的产物，同一种中的各个个体具有相同的遗传性状，而且彼此交配可以产生后代.

三、微生物的命名

命名原则：微生物的命名是采用生物学中的二名法，即用两个拉丁文命名一个微生物的种.

命名方法：

这个种的名称是由一个属名和一个种名组成，属名和种名都用斜体字表示，属名在前，

用拉丁文名词表示，第一个字母大写.种名在后，用拉丁文的形容词表示，第一个字母

小写.

为了避免同物异名或同名异物，在微生物的名称后面缀上命名人的姓.

如果只将细菌鉴定到属而没有到种，则该细菌的名称只有属名，没有种名.

四、原核微生物

原核微生物的核很原始，发育不全，只是DNA链高度折叠形成的一个核区，没有核膜,

核质裸露与细胞质没有明显的界限，称为拟核或似核，也没有细胞器，不进行有丝分裂.原

核微生物包括细菌.古菌.放线菌.蓝细菌.立克次氏体.支原体.衣原体和螺旋体等.

五、真核微生物

真核微生物有发育完好的细胞核,核内有核仁和染色质.有核膜将细胞核和细胞质分开,

使两者有明显的界限.有高度分化的细胞器，如线粒体.中心体.高尔基氏体.内质网等.

行有丝分裂.包括除蓝藻以外的藤类.酵母菌.霉菌.原生动物.微型后生动物等。

六、微生物的性质

（一）体积小、面积大

（二）吸收多、转化快

三（）生长旺、繁殖快

（四）适应强、易变异

（五）分布广、种类多

第二节环境与环境工程面临的问题、可持续发展与微生物

50亿年前，地球是无氧环境，由于蓝藻的作用，使地球变为有氧环境，才有好氧生物

的出现.

随着人类的发展，社会的步，环境污染越来越严重，已成为各国关注的问题.

八大公害

可持续发展观念的提出：

1987年挪威首相布伦特兰在其发表的文章“我们共同的未来”中提出.其意义是：

当代人类的发展，应该是既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展。

第三节环境工程微生物学的研究对象与任务

环境工程微生物学：在微生物学的基础上，研究和环境有关的微生物学科。

一、研究对象

1微生物基础

2不同环境中的微生物及其生态

发酵饲料

青贮饲料

4农用抗菌素

某些微生物能够产生具有抑制或杀死植物病原菌的物质，该物质称农用抗菌素。

5生物菌肥

主要是根瘤菌肥即含固氮菌活菌的肥料。

6污水处理

高效微生物污水处理技术，其方法是通过化学或辐照的方法筛选出无毒、无致病性、“能

吃污水”的高效微生物(HEM)、然后投放到污水处理现场，使污水得到净化。该技术可用于

处理城市污水、酿造废水、屠宰废水等各种可生物降解的污水。安全可靠、操作简单，处理

效率比传统方法提高50%以上,投资及运费用降低20-30乐特别适合经费短缺的中小城市、

乡村及厂矿使用，并可用于改造老的污水处理设施，使之重新获得新生。

四、微生物的作用

1微生物与粮食

粮食生产是全人类生存中至关重要的大事。微生物在提高土壤肥力、