Unit 5 There is a big bed Part B Read and write Part C Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5ThereisabigbedPartBReadandwritePartCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ThereisabigbedPartBReadandwritePartCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

设计意图

本节课以人教PEP版英语五年级上册“Unit5ThereisabigbedPartBReadandwritePartCStorytime”为主题，旨在通过阅读和写作活动，帮助学生掌握描述房间和物品的词汇及句型，提高学生的英语阅读理解和写作能力。通过故事时间环节，激发学生的想象力，培养学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高学生的语言表达能力。

2.培养学生通过阅读获取信息，提高阅读理解能力和文化意识。

3.培养学生的创新思维和想象力，通过故事时间环节，激发学生的创造性表达。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动，提高学生的团队协作能力。

学情分析

五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够运用基本的词汇和句型进行简单的交流。在这个年龄阶段，学生的认知能力逐渐增强，开始对事物进行更深入的思考和探究。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识层面：学生已经掌握了基础的英语语法知识，对现在进行时态有一定的了解，能够描述日常生活中的事物和活动。

2.能力层面：学生在听、说、读、写方面都有一定的能力，但阅读理解能力和写作能力相对较弱。在阅读方面，学生往往对生词和复杂句型理解不够，导致阅读速度和准确率受到影响。在写作方面，学生能够表达自己的观点，但词汇和句型运用不够丰富，需要进一步提高。

3.素质层面：五年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。他们在课堂上积极参与，但有时缺乏耐心，容易受到外界干扰。此外，部分学生在小组合作中存在沟通不畅的问题，需要加强团队协作能力的培养。

4.行为习惯：学生在课堂上基本能够遵守纪律，但个别学生存在注意力不集中、小动作较多等问题，对课堂教学效果有一定影响。

综合以上分析，本节课的教学需要充分考虑学生的知识基础、能力水平和素质特点，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语阅读理解和写作能力，同时培养学生的团队协作和创新能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（大小床模型、玩具动物）、黑板

-软件资源：人教PEP版英语五年级上册教材电子版、英语听力材料

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语在线词典、互动学习软件

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体课件展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张大床的图片，询问学生是否见过或想要拥有一张大床，引导学生进入情境。

-回顾旧知：通过提问学生已学的描述物品的词汇和句型，如Thisis...”，“Itis...”，“Theseare...”，“Theyare...”，帮助学生回顾所学内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过多媒体课件展示，详细讲解PartB中的新词汇和句型，如underthebed、behindthedoor、inthedrawer等，并结合图片进行讲解。

-举例说明：以课文中的场景为例，展示如何使用新词汇和句型描述物品的位置。

-互动探究：引导学生用新学的句型描述自己房间的物品位置，并鼓励学生互相提问和回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据课本中的场景图，用新学的词汇和句型描述物品的位置。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.拓展活动（约10分钟）

-创设情境：教师扮演一个需要帮助的“外来访客”，学生需用英语询问和回答关于物品位置的问题。

-角色扮演：学生分成角色，一学生扮演访客，其他学生扮演家庭成员，通过角色扮演练习描述物品的位置。

5.故事时间（约15分钟）

-播放故事视频：播放与本节课主题相关的英语故事视频，如《ThereWasanOldLadyWhoSwallowedaFly》。

-深入理解：引导学生观察视频中的画面，用新学的词汇和句型描述故事中的情节。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调新词汇和句型的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享自己对本节课的理