（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.1 调控情绪 第1框 复杂而多样的情绪说课稿（扫描版） 粤教版[001].docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.1调控情绪第1框复杂而多样的情绪说课稿（扫描版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.1调控情绪第1框复杂而多样的情绪说课稿（扫描版）粤教版

设计思路

本课以“复杂而多样的情绪”为主题，通过情境导入、小组讨论、案例分析等方式，引导学生认识情绪的多样性，理解情绪对生活的影响，学会调控情绪的方法。结合七年级学生的认知特点，注重理论与实践相结合，提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.情绪感知：培养学生识别和描述自身及他人情绪的能力。

2.情绪理解：引导学生理解情绪的多样性和复杂性，以及情绪对人际关系的影响。

3.情绪管理：提升学生调控情绪的策略，学会在困境中保持乐观和坚强。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已初步了解情绪的基本概念，但对其多样性和复杂性认识不足，缺乏对情绪调控方法的系统学习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对情绪这一与生活紧密相关的主题有较高的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，但仍有较强的形象思维特点。学习风格上，部分学生倾向于通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生则更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以准确描述和识别自己的情绪，影响情绪管理的有效性。此外，面对复杂多样的情绪，学生可能感到困惑，不知如何正确应对。同时，学生可能缺乏有效的情绪调控策略，难以在遇到挫折时保持乐观和坚强。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（情绪表情卡片）、录音笔。

2.课程平台：道德与法治教学平台。

3.信息化资源：情绪管理相关的网络文章、视频案例。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于情绪变化的视频，引导学生观察视频中人物的情绪变化，并提问：“大家能感受到视频中人物的情绪吗？这些情绪给我们带来了什么样的感受？”

-学生分享观察到的情绪及其感受，教师总结：“情绪是复杂多样的，它影响着我们的生活和心情。”

2.讲授新知（20分钟）

-**情绪的类型**：通过PPT展示不同情绪的表情图片，引导学生识别和描述情绪，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。

-**情绪的影响**：讨论情绪对个人行为和人际关系的影响，例如情绪如何影响我们的决策、沟通和合作。

-**情绪的调控**：介绍几种情绪调控的方法，如深呼吸、积极思考、寻求支持等，并让学生举例说明这些方法在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个情境，模拟情境中的人物，展示如何调控情绪。

-小组展示后，全班进行评价和讨论，教师点评并总结调控情绪的要点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调情绪的多样性和调控情绪的重要性。

-提问：“我们今天学习了哪些关于情绪的知识？为什么调控情绪对我们很重要？”

5.作业布置（5分钟）

-课后思考：学生思考自己在日常生活中遇到的情绪问题，并尝试运用所学的方法进行调控。

-实践作业：学生记录自己一周内的情绪变化，并分析这些情绪产生的原因和调控效果。

-下节课准备：预习下一课的内容，准备分享自己的学习心得。

学生学习效果

1.情绪识别能力提升：学生能够识别和描述自身及他人的情绪，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等，对情绪的类型有了更清晰的认识。

2.情绪理解能力增强：学生能够理解情绪的多样性和复杂性，认识到情绪对个人行为和人际关系的影响，从而更加关注自己的情绪状态。

3.情绪管理技能掌握：学生学会了多种情绪调控方法，如深呼吸、积极思考、寻求支持等，能够在遇到情绪困扰时有效地进行自我调节。

4.情绪表达能力的提高：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何恰当地表达自己的情绪，避免了情绪冲突和误解。

5.自我认知和自我反思能力加强：学生在记录情绪变化和分享学习心得的过程中，提高了自我认知和自我反思的能力，能够更好地认识自己，调整自己的情绪。

6.社交技能的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解他人的情绪，增强同理心，提高与人沟通和交往的能力。

7.面对挫折的乐观态度：学生在掌握情绪调控方法的基础上，能够以更加乐观的态度面对生活中的挫折和困难，增强心理韧性。

8.道德与法治意识增强：学生认识到情绪管理是道德素养和法治意识的重要组成部分，能够将所学知识应用于实际生活中，提高自身的社会责任感。

内容逻辑关系

①情