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PAGE PAGE 1 电子商务专业群建设工作自评报告 一、项目概况 （一）院系基本情况 1.院系基本情况 XX职业技术学院商学院于1999年正式组建成立，学院树立“以学生为中心、为用户创造价值”办学宗旨，坚持“德技并修、知行合一”育人方针，培育和传承工匠精神，专业设置对接产业需求、课程内容对接职业标准、教学过程对接工作过程，融入信息技术和智能技术，服务区域发展和产业转型升级。商学院现开设投资与理财、会计、工商企业管理、连锁经营管理、市场营销、电子商务、移动商务、物流管理共8个专业。其中电子商务专业是全国高职院校现代学徒制试点专业、XX省重点专业和高职院校三年创新行动计划骨干专业。截至2018年底，商学院在校生为3055人，毕业生就业率稳定在95%以上。商学院现有教职工89人，其中：博士生2人，硕士研究生56人，教授7人，副教授33人，讲师37人，双师素质教师超过90%。 2.电子商务专业基本情况 XX职业技术学院电子商务专业于2000年首次招生，是我国最早开设的高职电子商务专业之一。电子商务专业是XX省高职重点专业，全国高等职业教育创新行动（2016-2018）计划骨干专业，是国家职教重点师资培训基地电子商务专业点。专业教学团队实力强大，校内专业教师15名，其中3名、副教授11名，12名老师具备双师素质。专业从2015年以来教学、科研、创新创业教育成果丰硕，学生满意度和就业率保持在97%以上。 近三年，学校为电子商务专业投入项目建设经费730万元。经过2016-2018三年建设，电子商务专业奠定了技术技能人才培养的良好基础，为XX省电子商务行业提供了大量优质毕业生，初步构建了技术技能创新服务平台，辐射中部地区，对口支援XX职业技术学院，电子商务骨干专业和商业与电商教育创新协同中心通过教育部人才，建成了XX省优秀的电子商务专业教学团队，创新创业教育成绩突出，电子商务现代学徒制试点顺利通过国家验收，育训结合，培训电子商务职教师资工作取得丰硕成果。 （二）建设目标的执行和完成情况 1．总体目标 通过三年建设，打造XX地区电子商务技术技能型人才培养的标杆和样板。把本专业建设成为XX省领先、国内一流、特色鲜明，中高职衔接示范、产教融合深入的高职电子商务专业。 2．项目建设具体目标 （1）突出专业特色，打造职教品牌 注重专业内涵建设，遵循高职教育人才培养的内在规律，不断完善以综合素质和技术应用能力为主线，体现高职教育特色的人才培养模式，形成独具特色的专业优势。 （2）找准专业定位，完善课程体系 深入调研，立足区域行业企业需求，校企合作构建符合岗位要求、动态更新的课程体系，创新教学方式，培养满足社会和市场需求的电子商务技术技能型人才。 （3）提升师资水平，提高培养质量 创造有利于教师成长和水平提升的内外部环境及机制，提升教师队伍的教学能力和实践能力，大力引进、培养双师、名师，提升专业的人才培养层次与质量。 （4）健全运行机制，深化校企合作以产教融合为推进实践教学体系建设的基础，探索持续有效的校企合作模式。 （5）加强技术创新，服务区域经济 通过培训课程创新、技术项目开发，开展面向职业教育和互联网产业的社会服务，大力提升本专业的社会知名度和满意度。 3.完成情况 对照“电子商务品牌专业建设项目建设任务表”，本项目共有21项具体任务，自查结果完成20项，完成率95.23%。其中毕业生“双证率”90%，学生高级职业资格获证率不低于90%这项指标未完成，因为2017年起国家取消了一批职业资格证，本专业人才培养方案中的“电子商务师”国家职业资格也在取消之列。 从项目建设内容完成的情况来看，取得了较好的效果，基本完成了电子商务省级品牌专业建设的各项任务进度，在人才培养模式改革、教育教学模式改革、教师评价制度改革、实践教学改革、教育教学质量评价、现代学徒制试点和创新创业教育等方面，均做出了大胆的改革，取得了突出成绩，发挥了引领示范作用，形成了专业品牌影响力。 具体完成情况如表1所示。 表1XX职院-电子商务品牌专业建设完成情况一览表 建设项目 建设内容 完成情况 备注 人才培养模式改革 1.优化人才培养模式 完成 2.建立与时俱进、动态调整的专业课程体系 完成 3.加快推进现代学徒制 完成 4.完善固化“3+2”中高职衔接一体化人才培养机制 完成 教学模式改革创新 1.教学模式改革、全面实现专业课程项目化教学 完成 2.推进信息化课程教学，建设核心课程在线教学+翻转课堂资源体系 完成 3.成功践行“分层教学制”和“导师制”，因材施教 完成 改善教师评价制度 1.建立并完善孵化现代职业教育特色的教师绩效考评机制 完成 2.聘请电子商务领域企业管理人员、工程技术人员单位专兼职教 师，加强绩效考核评价 完成 3.建立电子商务专业教学团队负责制，形成师德