主题式教学模式在泰国职校初级汉语综合课的应用研究——以泰国Sakonnakhon Polytechn.pdf

摘要

近年来，随着中国科学技术的不断增强，泰国职业教育加大了职业院校的汉语学

习力度，主要体现在汉语课程的广泛设置和较高的教学质量要求上。虽然许多职业学

校都响应号召开设了汉语课程，但是众多的教学问题也随之出现。笔者为解决自身在

泰国职业学校汉语教学中的困境，在分析了当地职业学校的汉语教学现状后，结合认

知主义、建构主义的相关教育理论，选择采用主题式教学模式在该校进行初级汉语综

合课的教学实践。希望通过本人的实践研究，能够给更多的赴泰汉语教师志愿者们乃

至泰国的汉语教学提供一些启示。本文分为六章，包括正文五章，另加结论。

第一章绪论部分，探讨选题缘由，研究意义，研究现状的综述，主题式教学模式

的概况综述，研究内容与研究方法。

第二章，从实际教学情况出发，重点描述了在笔者任教学校中影响该校汉语教学

的各项主要因素，即该校的汉语教学现状。笔者通过对学校的教学环境、课程设置、

学生学情及教师素养这四个因素的分析，找出在实际教学中的困难所在。

第三章，笔者通过对该校汉语教学中由各项主要因素产生的具体问题进行说明，

再进一步根据主题式教学模式的概念、特点，将在该校汉语教学中产生的具体问题带

入到主题式教学模式的概念、特点中进行可行性分析。由此，从理论层面的分