浙教版小学数学四年级下册教案 全册.docVIP

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乘数是三位数的乘法

教学目标：

1、通过对本单元的学习，掌握乘数是三位数乘法的计算法则。

2、掌握乘法的验算方法。

3、自能熟记乘法的运算定律，并能运用乘法的交换律、结合律和分配律进行简便计算。

4、在练习中训练观察数据，抄题后复核，边计算边检验的良好作业习惯，且要求学生书写工整规范。

5、在教学中培养学生正确的计算能力，认真的观察能力，仔细的分析能力和灵活解题的能力。

1、三位数的乘法

(1)乘数是整百数的口算

教学内容

教材P1-2例1、例2教学目标

1、理解乘数是整百数的乘法算理，掌握整百数乘一位数的口算方法，能比较熟练的进行计算。

2、认识在乘法里，被乘数和乘数都叫做积的因数。

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3、培养学生对知识的迁移能力。教学过程

(一)

复习准备

口算：

15×3

5×17

100×5

13×40

3×15

17×5

100×2

20×5

先口算以上各题，并说出算理。

(二)教学新知

1、教学例1。

(1)演示操作：教师用实物投影仪在银幕上出示一排圆片，指出一排是100个，然后再出示一排，问：几个一百?同理。

(2)教师板书：100×=500,然后要求学生接着看。如何列式?教师板书：5×100=500

(3)5×100=500,你是怎么想的?

2、教学例2。

(1)出示例2:13×400。引导学生与例1比较，怎么列式?

(2)集体总结方法。

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(3)口算练一连第2题。

3、教学概念“因数”。

(1)口算100×9600×50200×41

9×10050×60041×200

独立完成，校对后比较区别。

(2)认识概念。教师引导学生得出概念，并板书：100×9=900

9×100=900

因数因数积

(三)巩固练习与深化

1、巩固对因数的理解。练一连第4题

学生列式计算，反馈讲评。

2、巩固算理、算法。

练一连第3题，说说各组的积有什么区别?

3、应用规律，深化算理。

投影出示：根据1314=182直接写出下列得数。

130×14130×1401300×14

学生读题后指名口答。

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(四)小结

复习书本“练一连”之前的内容，然后回答：这节课学习了什么?过程怎样?积有什么规律?

(五)作业

《作业本》[1]

乘数是三位数的笔算

教学内容

教材P2-4例3例4教学目标

1、掌握乘数是三位数乘法的计算方法，能正确的进行笔算，学会验算。

2、结合应用题教学，对学生进行思想品德教育。教学过程

(一)复习铺垫

1口算训练。(独立完成后校对)

I、

21×524×10013×40025×400

21×5024×30014×300125×800

2、复习旧知。

列竖式计算214×32并说出题目特征，及计算法则。

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(二)教学新知

1、总结法则。

(1)出示例3:214×132

(2)比较：铺垫2与例3的区别?学生回答后板书课题：

(3)学生尝试完成，请好、中、差三位学生板演。

(4)对照板演，讨论各部分意义。

(5)试一试：接着把下面各题做完。

先说出两个分步积的意义，再把余下的部分做完。快的学会补充：326×148。并要求学生演示后思考计算法则。

(6)总结法则。

2、自学例4,一家商店卖出黑白电视机265

2、

473元，一共收进多少元?

(1)读题：说数量关系，并列出算式，然后完成书本中未完成的内容。

(2)反馈讲评。问：乘法是怎样验算的?

3、“练一连”第1题

独立完成，要求验算完成后反馈讲评。

4小结质疑。这节课中学到了哪些知识?有什么问题?

4、

*

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(三)巩固练习

1、计算练习。

319×142527×269254×473

计算并验算。眼球独立完成，快的