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《习作：这样想象真有趣》教案

教学目标

1.借助学习任务单的构思图，展开想象，能说出动物的前后变化。

2.在交流、分享的活动中，运用多种想象的方法，创写故事，

3.试着用上2种方法修改故事的片段，使用正确的修改符号。

教学内容

教学重点：

1.在交流、分享的活动中，运用多种想象的方法，创写故事，

2.试着用2种方法修改故事的片段，使用正确的修改符号。

教学难点：

1.试着用2种方法修改故事的片段，使用正确的修改符号。

教学过程

一、谈话导入

1.出示图片。

师：今天的语文课堂上来了四个动物小朋友。大家看看他们是谁？

说说他们身上的特点。这些小动物身上有什么特点呢？

引出话题。

师：颠倒王国的小博士给了他们一片神奇的药丸，吃了之后，他们有了什么样的变化的呢？

观察图片，说动物的变化。

师小结：我们可以看到有的动物外形变了、有的本领变了、有的性格特点变了……

想一想颠倒王国还有哪些动物发生了变化呢？

揭题：今天我们就去颠倒王国看一看他们会经历什么神奇有趣的故事呢?赶快打开脑洞，大胆想象一番吧!

二、展开想象，构思故事。

（一）聚焦蜗牛的神奇故事。

1.出示主角的特征。

看，蜗牛大哥不得了，之前慢吞吞，现在健步如飞，都快成为闪电侠了。

2.想象故事

师：当蜗牛变得健步如飞后，会遇到什么有趣奇异的事情?请同学们想一想。

预设：

同学一：蜗牛参加跑步比赛，得了第一名，扬眉吐气。

同学二：蜗牛很快找了一份新工作，帮小动物们送快递。

同学三：蜗牛很神气，开始瞧不起它的小伙伴们，变得骄傲自大。

师：原来蜗牛改变后会经历这么多有趣的事情呢!同学们，如果把蜗牛的这些经历拍成动画片，你最想看哪一集?为什么?

（二）选择故事情节，突出故事的趣

聚焦故事“送快递”

师：呼声最高的一集，是“蜗牛大哥送快递”

看来，“想原本做不到的，想他人想不到的”才更有趣!

(板书:想原本做不到的，想他人想不到的)这可是想象的秘诀呀!

那么蜗牛大哥是怎么送快递的呢？在送快递的路上又遇见了谁？发生了什么有趣的事情呢？小组内交流讨论。

交流反馈

师：让我们来看看同学们是怎么说的？

同学一：蜗牛送快递时，因为跑得太快，翻车了，所有的快递掉进了河里，它被辞职了。看来这是个悲伤的故事

同学二：蜗牛接到一个神秘任务，要去送一个黑匣子。这是个神秘的故事

同学三：蜗牛在送快递的路上见义勇为，被授予动物王国小勇士的称号。这是个神奇的故事。

3.小结。原来，送快递还能发生这么有趣的故事啊!大家创作的剧本简直太有趣了!现在，你想不想动手写一集由你独家创作的故事呢?我们比比，谁的故事最神奇、最让人意想不到!

三、创写动画片精彩片段

发挥想象巧构图

师：同学们，你故事中的主角可以是书本上的动物，也可以是其他动物。故事可以原本做不到，但是变化之后却能做到的。故事还可以是神奇得出乎想象的。

让我们来看看同学们的构思图吧。小组内，交流故事的构思图，比一比，谁的故事更有趣？说一说为什么？然后再根据交流的意见，修改各自的构思图。

写故事

接下来让我们成为动画片小编剧，动笔创写自己故事的最精彩片段吧。

展示故事。

师：同学们，老师给你带来了小K同学的动画片精彩片段。

如果他的这个片段拍成动画片，你喜欢看吗？

说说你的原因。那么你会怎么改，让他的故事变得更有吸引力呢？

锦囊妙计改故事。

（1）妙计一：突出前后的变化。

神奇的小动物变化之后，在外貌、品性上肯定会有改变。请你突出他的特点，让观众们感受到变化之大。

（2）妙计二：将小动物拟人化

神奇的小动物在一定的故事情境之下，他的表情会有什么变化？他会怎么说，他会怎么做？他又会想什么呢？

师：你看，当我们把小动物拟人化之后，小动物就被写活啦~这样的故事是不是变得更加有趣呢？

（3）用上妙计改故事。

四、课堂总结

师：这节课，我们都成为了动画片的小编剧，都成功地完成了自己的动画片最精彩的片段。下节课，我们一起来欣赏大家的创作！

配套习题

一、读拼音,写词语。(6分)

二、多音字组词。(4分)

嚷rāng()

折z?ē()z?é()

三、给加点字选择正确的解释。(填序号)(6分)

务:A.事情。B.从事,致力。C.追求。D.一定。

1.他要处理一些事务。()

2.他是一个务实的人。()

3.小明的爸爸转业后回老家务农了。()

四、把下列词语补充完整。(6分)

()()大笑善()甘()人()人()

晕()转()走()闯()大()一()

五、默写古诗。(8分)

大林寺桃花

,。?

,。?

六、按要求写句子。(8分)

1.枣核不光勤快