Unit 6 My puppets Lesson 2 （说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6MypuppetsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课“Unit6MypuppetsLesson2”以培养学生英语基本听说能力为主，结合三年级学生的认知特点，设计如下教学思路：

1.通过图片和实物导入，激发学生学习兴趣，引出本课主题“我的木偶”。

2.利用多媒体展示教材中的故事情境，引导学生关注故事细节，理解故事内容。

3.分组讨论，让学生用所学句型和词汇描述自己的木偶，提高学生的口语表达能力。

4.通过游戏、角色扮演等活动，巩固所学知识，培养学生合作能力和创新思维。

5.课堂小结，对所学内容进行总结，布置相关作业，巩固学习成果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确运用所学词汇和句型进行描述和交流的能力，提高听说技能。

2.思维品质：通过观察、分析木偶特征，培养学生观察力和逻辑思维。

3.文化意识：了解不同文化背景下木偶的特点和意义，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握描述木偶特征的词汇和句型，如Thisismypuppet.Ithas...。

-具体细节：

-词汇：puppet,head,body,arm,leg,color等与木偶相关的单词。

-句型：使用Ithas...来描述木偶的不同部位和特征。

-交际能力：能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行问答和描述。

2.教学难点

-难点内容：正确使用has和have以及掌握不同名词的可数与不可数形式。

-具体细节：

-语法难点：学生在使用has和have时容易混淆，特别是在描述第三人称单数时。

-例子：学生可能会说Mypuppethavetwoarms而不是Mypuppethastwoarms。

-名词使用：学生在描述木偶时，可能不清楚哪些名词是可数的，哪些是不可数的。

-例子：学生可能会错误地说Mypuppethasahead而不是Mypuppethasonehead。

-句型结构：学生在构造复杂句型时，可能难以正确运用Ithas...来描述多个特征。

-例子：学生可能会说Ithasabigheadandtwosmalllegs而不是Ithasabighead,twosmalllegs,andalongbody。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：交互式白板软件、PowerPoint演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文音频、木偶图片库、英语学习软件

-教学手段：实物木偶展示、角色扮演道具、课堂互动小程序

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同风格的木偶图片，引导学生谈论他们最喜欢的木偶类型，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：快速复习Unit6中已学的木偶相关词汇，如puppet、head、body等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心句型Thisismypuppet.Ithas...，并介绍新词汇arm、leg、color等。

-举例说明：通过展示教材中的木偶图片，用新学的句型和词汇描述木偶的特征，如Thispuppethasabigheadandtwosmalllegs.

-互动探究：学生分成小组，每组一个木偶，要求学生用所学句型和词汇描述自己的木偶，小组成员互相纠正和帮助。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演游戏，学生A描述自己的木偶，学生B根据描述猜测是哪个木偶，增加语言实践机会。

-教师指导：在学生活动中走动观察，提供必要的语言支持，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过快速问答的方式，复习本节课所学的内容，确保学生掌握了描述木偶的基本句型和词汇。

-强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后复习。

5.作业布置（约5分钟）

-要求学生在家中制作自己的木偶，并用英语描述其特征，写下描述并准备在下一节课上分享。

-额外作业：复习本节课的词汇和句型，准备进行下一节课的听力和口语练习。

6.扩展活动（约10分钟，如时间允许）

-学生自由发挥，创作一个关于自己木偶的小故事，并在课堂上分享。

-教师根据学生的表现给予反馈，鼓励创造性思维和语言表达。

7.课堂