家庭劳动我来做——个性房间我装扮（教案）劳动六年级北师大版.docx

家庭劳动我来做——个性房间我装扮教学设计

教学内容：

（1）本节课的主要教学内容是如何设计和装饰个性房间，让学生通过实践活动，培养创新意识和审美能力。

（2）本节课主要介绍了房间区域划分、色彩搭配、主题设计等知识点。通过这些知识点，学生将学会如何将一个房间转变为既实用又具个性化的空间。

（3）通过学习本节课，学生能够发挥自己的创造力，设计出符合自己兴趣和需求的房间布局，同时，通过自己动手制作装饰品，提高动手能力和审美鉴赏能力。学生还将学习到如何有效规划和组织空间，以及如何通过色彩和装饰品的搭配营造不同的氛围。

教学目标：

（1）知识与技能：学生能够掌握房间装饰与布置的相关知识，包括区域划分、色彩搭配、主题设计等技能，学会制作房间挂件和摆件。

（2）过程与方法：通过观察图片、头脑风暴、填写调查表、制作挂件等活动，培养学生独立思考、自主规划、审美鉴赏以及解决实际问题的能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱家庭的情感，让学生体会到通过自己动手打造舒适、整洁、温馨房间的快乐，培养独立自主的创新意识和积极的劳动态度。

教学重难点：

（1）重点：学生学会房间的区域划分、色彩搭配、主题设计，掌握挂件和摆件的制作方法。（2）难点：培养学生独立思考、事前规划、全局思维的能力，使设计的房间兼具多种特性。

教学方法：

讲授法、实践法、头脑风暴法、观察法、评价法

教学过程：

一、情景导入：

师：同学们好，我是来自深圳市龙华区华南实验学校的尚老师。今天我们一起来探讨如何装扮自己的个性房间，以家庭劳动为主题。

在开始之前，我想问大家一个问题：除了在学校里的时间，我们通常会在哪里度过最多的时间呢？大部分同学可能会回答是在家中，尤其是自己的房间里。一个舒适的房间不仅能让我们快乐地学习，还能愉快地游戏和休息。

现在，请看这两张房间的图片，你们对这两张图片有什么感觉？（师展示图片）

生1：第一张房间给我的印象非常整洁且温馨，书架上的盆栽和墙上的星星贴纸营造了一种温暖的氛围。（言之有理即可）

生2：第二张房间看起来非常干净、清新，木质的书桌、绿色的墙壁和蓝色条纹的床单给人以自然清新的感受，仿佛身处大自然中。（言之有理即可）

师：确实，不同的房间风格会给我们带来不一样的感觉。今天，就让我们发挥创意，一起来打造属于自己的小天地吧！

二、头脑风暴：

（一）看一看，说一说师：接下来展示的这张房间图片，如果让你做一名小小设计师，你会怎么形容这个房间？你有哪些改进建议？要进行这样的设计前期需要做哪些准备工作？

（师展示图片）

生：我认为这间房显得有些杂乱无章，（言之有理即可）首先要把类似的东西整理到一起，根据使用功能把空间划分清楚。颜色方面也过于繁杂了，应该减少色彩种类。（言之有理即可）如果让我来做设计师的话，首先要确定房间的主题风格。（言之有理即可）

师：很好，布置房间前必须确保整洁有序。按用途分类物品，并将不同功能区域分开，如睡眠区、储藏区等。同时要注意色彩的选择，不宜过多，应有一个主色调，让人感到放松愉悦。

那么，你们想将自己的房间装修成什么风格呢？比如赛车或森林主题，一定要符合个人的兴趣爱好哦。

（二）做一做，写一写师：请每位同学填写房间设计信息收集表，然后向大家分享一下你的想法。（学生独立完成设计资料采集任务）

学生分享示例：我叫（），喜欢的是（）类型的装饰风格。我计划把我的卧室装扮成以（）为主题的房间，在颜色上偏向于（）、（）、（）。对于装饰品，我希望桌上能放些（）、（）、（），墙壁上贴上（）、（）、（），天花板下方悬挂着（）、（）、（）。

（三）议一议，评一评师：接下来请大家相互交流各自的设计理念，看看彼此的作品中有哪些值得借鉴的地方，同时也可以提出改进意见。（学生们分组讨论并选取代表汇报结果）

三、小小设计师上线

师：通过刚才的讨论可以看出，每个小小的房间背后都隐藏着无限的创造力与灵感。现在就让我们正式成为一名小小设计师，开始装扮自己的房间吧！

首先，我们应该了解一下房间的基本布局分区。

（一）区域规划师：一般情况下，房间可以分为四大主要区域：休息区、衣物收纳区、工作学习区以及娱乐区。（展示相关图解）

师：你们可以考虑怎样合理地安排这些区域的空间布局呢？建议课后征求父母的意见。（学生动手绘制房间平面图并标注各功能区位置）

接着挑选几位同学来展示他们的设计方案，供大家参考。

师：需要注意的一点是，对于部分较小的居住空间而言，可以把工作学习区与娱乐区结合在一起，这样不仅可以节省宝贵的空间资源，还能够使房间看上去更加整洁宽敞。

（二）色彩搭配师：在选择房间内的色彩时，最好以明亮、使人感到轻松愉悦的颜色为主。大家觉得应该选哪些色系比较好呢？（组织小型研讨会，邀请学生发表见解）