第17课 环境变化以后（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）[001].docx

第17课环境变化以后（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

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设计思路

本课为四年级科学下册《环境变化以后》内容，以“环境变化”为主题，引导学生观察环境变化对生物的影响。设计思路：首先，通过生活实例引入，激发学生兴趣；其次，通过小组合作探究，让学生自主发现环境变化对生物的影响；最后，结合课本内容，总结归纳环境变化与生物之间的关系。教学过程中注重实践操作，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。学生将通过观察、实验、合作等方式，学习如何提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升科学探究素养。同时，通过了解环境变化对生物的影响，增强学生对环境保护的认识，培养其关爱自然、尊重生命的环境意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的观察能力和初步的实验操作经验，对生物和环境有一定的认识。他们可能了解一些基本的生物分类知识，如植物和动物的区别，以及一些简单的生态系统概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和生物世界充满好奇，对科学探究活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和小