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第23课兔子增长有规律(2)
一、教学目标
1.学生能够进一步了解兔子增长的数据递增规律,能够用流程图描述相应的算法。
2.学生能够利用程序验证兔子增长问题的算法,体会算法与程序的对应关系。
二、教学重点与难点
教学重点
1.引导学生依据自然语言描述的算法准确地补充流程图,包括正确设置初始值、判断条件和循环操作。
2.让学生理解程序中各个语句与算法步骤的对应关系,能够通过程序验证算法的正确性。
教学难点
1.帮助学生理解流程图中循环结构的执行过程以及如何准确地用流程图表达算法的逻辑关系。
2.引导学生从程序中分析出算法的实现细节,尤其是对于Python列表操作与算法步骤的结合理解。
三、教学准备
1.准备教学课件,包含兔子增长算法的流程图示例、Python程序示例、斐波那契数列相关的自然现象图片或视频等。
2.确保教室的计算机设备能够正常运行Python编程环境(如果条件允许)。
四、教学过程
(一)导入新课
1.回顾上节课内容
提问学生上节课学习的兔子增长问题的主要内容,如兔子数量变化规律、用自然语言描述的算法等。请几位学生回答,回顾关键知识点。
在黑板上简单画出上节课用自然语言描述算法的步骤框架,如设定F[1]和F[2]的初始值为1,从3月(n=3)开始,通过F[n]=F[n1]+F[n2]的公式计算每个月兔子数量,直到n12结束,并输出F[12]的值。
2.引出本节课主题
告诉学生本节课将在上节课的基础上,进一步学习用流程图描述兔子增长算法,并通过程序进行验证。
(二)新课讲解
1.用流程图描述兔子增长算法
流程图基础讲解
在黑板上画出一个简单的流程图框架,包括开始、结束以及中间的判断框和操作框,向学生介绍流程图的基本元素和作用。例如,开始和结束框表示算法的起始和终止,判断框用于判断条件是否成立,操作框用于执行具体的操作。
以一个简单的数学计算过程为例,如计算两个数的和,用流程图展示其过程:开始→输入两个数→计算两数之和→输出结果→结束。通过这个简单的例子,让学生初步了解流程图是如何描述一个算法的过程的。
依据算法补充流程图
展示上节课用自然语言描述的兔子增长算法步骤,引导学生对照这些步骤在之前画好的流程图框架中进行补充。
首先,在开始框后,补充设定F[1]=1和F[2]=1的操作框,表示算法的初始值设定。然后,设定n=3的操作框,表示从3月开始计算。
接着,添加判断框n=12,如果条件成立,则进入循环体。在循环体中,添加操作框F[n]=F[n1]+F[n2]用于计算当前月份兔子数量,以及n=n+1的操作框用于月份数的递增。
当n12时,跳出循环,添加输出F[12]的值的操作框,最后是结束框。
在补充流程图的过程中,每添加一个框,都要详细解释其作用和与算法步骤的对应关系。例如,在讲解F[n]=F[n1]+F[n2]这个操作框时,要强调这是根据兔子数量的增长规律,每个月的数量是前两个月数量之和。
引导学生仔细观察补充完整的流程图,理解整个算法的执行流程。提问学生:“从流程图中,你能清楚地看到算法是如何一步一步计算兔子数量的吗?”鼓励学生回答问题,加深对流程图的理解。
流程图的优化与理解
提出问题:“我们补充的这个流程图是否可以进一步优化呢?”引导学生思考。例如,可以引导学生思考如何简化判断条件或者合并一些操作框,使流程图更加简洁明了。
组织学生进行小组讨论,让他们尝试对流程图进行优化。在学生讨论过程中,巡视各小组,参与学生的讨论,给予启发和引导。例如,当学生提出可以将n=n+1的操作框放在循环体的最后一步,使其更加符合逻辑顺序时,给予肯定和鼓励。
请几个小组代表发言,分享他们小组优化后的流程图和思路。其他小组可以进行补充和质疑,通过这种方式,让学生深入理解流程图的设计和优化方法。
2.用程序验证兔子增长算法
Python列表基础讲解
由于程序中使用了Python列表来存储兔子数量,所以先向学生介绍Python列表的基本概念。在黑板上写出创建一个简单列表的示例代码,如my_list=[1,2,3],并解释列表是一种可以存储多个数据的数据结构,数据之间用逗号分隔,并且可以通过索引来访问列表中的元素,索引从0开始。例如,my_list[0]表示访问列表中的第一个元素1。
介绍一些列表的基本操作,如添加元素、修改元素和获取列表长度等。例如,可以使用append()方法向列表末尾添加元素,使用索引可以修改列表中的某个元素的值。
程序示例讲解
在计算机上打开Python编程环境(如果条件允许,也可以在黑板上逐步写出代码),输入以下参考程序:
F=[0,1,1]把1月、2月兔的数量放入列表,第0项设为0
n=3设置要计算的起始月份
whilen=12:如果月份数n小于等于12,就进入循环
F=F+[0]为列表增加一项,默认值为0
F[
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