2024-2025学年新教材高中政治 第三课 第一框 伟大的改革开放说课稿 部编版第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第三课第一框伟大的改革开放说课稿部编版第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：伟大的改革开放

2.教学年级和班级：高中一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习改革开放的历史背景、重大成就和深远影响，学生能够增强对中国特色社会主义道路的政治认同，理解改革开放与国家发展、人民福祉的紧密联系，同时培养运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的科学精神，以及尊重法律、遵守法律的法治意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对改革开放有一定的了解，可能通过历史课程或社会生活有所接触。他们可能对改革开放的某些历史事件有所认知，但对改革开放的全面性、系统性以及其对当代中国发展的影响可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对社会现象和政治问题开始产生浓厚的兴趣，他们具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生可能偏好通过案例分析和讨论来理解复杂概念，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习改革开放这一章节时，可能会遇到以下困难：一是对改革开放的历史背景和复杂性理解不够深入；二是难以将改革开放的理论与实际生活相结合；三是对于改革开放中的某些争议性观点缺乏独立思考的能力。此外，学生可能对改革开放所带来的社会变革感到困惑，需要教师引导他们正确认识改革开放的成就和意义。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、白板或黑板。

-课程平台：学校内部教学资源平台，用于展示教学课件和补充材料。

-信息化资源：改革开放相关历史资料库、视频资料、在线数据库。

-教学手段：PPT课件、视频片段、图片展示、小组讨论、案例分析、角色扮演。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.播放改革开放初期的一段历史影像资料，引导学生回顾改革开放的历史背景。

2.提问：同学们，你们知道改革开放是什么时候开始的吗？它对中国的发展有什么重要意义？

3.学生回答后，教师总结：改革开放是中国历史上的一次伟大转折，它开启了中国现代化建设的新时期。

4.用时：5分钟

【讲授新课】

1.教师讲解改革开放的背景、目的和意义，强调改革开放是中国特色社会主义事业发展的必由之路。

2.通过PPT展示改革开放的主要历程和重大事件，如家庭联产承包责任制、经济特区建设等。

3.分析改革开放对经济、政治、文化、社会等方面的影响，引导学生理解改革开放的全面性。

4.讲解改革开放中的困难和挑战，以及中国共产党如何带领人民克服困难，推动改革开放不断深化。

5.强调改革开放对当代中国发展的重要意义，激发学生的民族自豪感和责任感。

6.用时：15分钟

【巩固练习】

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个改革开放的案例进行分析，讨论其对当代中国的影响。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.布置课后作业：要求学生收集改革开放的相关资料，撰写一篇短文，阐述自己对改革开放的理解。

4.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：同学们，你们认为改革开放对中国的现代化建设有哪些贡献？

2.学生回答后，教师总结：改革开放推动了中国的经济发展、科技进步、文化繁荣和民生改善。

3.提问：在改革开放的过程中，中国共产党发挥了怎样的作用？

4.学生回答后，教师总结：中国共产党是改革开放的领导核心，始终坚持以人民为中心的发展思想。

5.提问：面对新时代，我们应该如何传承和发扬改革开放的精神？

6.学生回答后，教师总结：我们要坚定“四个自信”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

7.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：同学们，你们对改革开放还有什么疑问吗？

2.学生提问，教师解答。

3.教师引导学生思考：改革开放对你们个人有什么启示？

4.学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

5.教师鼓励学生积极参与到改革开放的伟大事业中去，为实现中国梦贡献自己的力量。

6.用时：5分钟

【核心素养能力的拓展要求】

1.通过本节课的学习，培养学生对中国特色社会主义道路的政治认同。

2.培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的科学精神。

3.培养学生尊重法律、遵守法律的法治意识。

4.培养学生关注社会、关心国家大事的责任感。

5.培养学生勇于创新、敢于担当的精神风貌。

【教学双边互动】

1.教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的参与