2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 中国共产党的领导 3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导3.2巩固党的执政地位（1）说课稿部编版必修3

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教材分析

2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导3.2巩固党的执政地位（1）本节课以巩固党的执政地位为主题，围绕党的领导地位的确立、巩固和加强展开，旨在帮助学生理解党的执政地位的历史必然性和现实意义，提高学生的政治素养。教学内容与课本紧密相连，紧密结合我国政治实际，符合教学实际，具有较强的实用性和针对性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。通过学习党的领导地位的历史必然性，增强学生的政治认同，理解党的执政地位的合法性；通过分析党的执政地位巩固的途径，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的科学精神；通过探讨党的执政与法治的关系，强化学生的法治意识；通过参与讨论，提高学生参与政治生活的能力和公共参与的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前已学习了中国共产党的性质和宗旨，对党的领导地位有一定了解。然而，对于党的执政地位的历史演变、巩固方式和现实意义等方面，学生的认识可能较为浅显，缺乏系统性的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生普遍对政治话题有一定兴趣，但兴趣点可能分散，对政治理论的学习兴趣可能不如对实际案例的兴趣。学生的能力方面，抽象思维能力逐渐增强，但分析问题的深度和广度仍有待提高。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例学习，而另一部分学生可能更倾向于理论探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对党的执政地位的理解可能存在片面性，难以把握其历史逻辑和现实意义。此外，理论性的内容可能让学生感到枯燥，难以激发学习兴趣。在分析巩固党的执政地位的途径时，学生可能会遇到如何将理论与实践相结合的难题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生梳理党的执政地位的历史脉络和现实意义，构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕党的执政地位巩固的途径进行小组讨论，激发学生思考，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析党的执政经验，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关历史图片和视频，增强教学直观性和感染力。

2.网络资源：引入网络资源，如新闻报道、专家评论等，拓宽学生视野，丰富教学内容。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于中国共产党历史发展的短片，引导学生回顾中国共产党的发展历程，提出问题：“中国共产党是如何从领导革命走向执政地位的？如何巩固其执政地位？”激发学生的兴趣和思考，为新课的导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）党的领导地位的确立

教师简要介绍中国共产党从革命走向执政的历史背景，讲解党的领导地位的确立过程，强调党的领导地位的历史必然性。

（2）党的执政地位的现实意义

分析党的执政地位在维护国家稳定、促进社会发展和实现中华民族伟大复兴中的重要作用，引导学生认识到党的执政地位的现实意义。

（3）巩固党的执政地位的途径

从以下几个方面进行讲解：

①坚持党的基本路线

②加强党的建设

③推进国家治理体系和治理能力现代化

④密切联系群众

⑤提高党的领导水平和执政能力

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：将学生分成小组，针对巩固党的执政地位的途径进行讨论，每组选取一名代表进行发言。

（2）案例分析：选取一个典型案例，让学生分析党的执政经验，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调党的执政地位的历史必然性和现实意义，鼓励学生在今后的学习生活中，关注党的执政地位，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读教材相关章节，进一步了解党的执政地位。

（2）思考：如何将党的执政地位与现实生活相结合，为社会发展贡献力量？

（3）准备下节课的讨论主题：如何加强党的建设，巩固党的执政地位？

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-中国共产党执政地位的历史必然性：学生理解了中国共产党从革命走向执政的历史背景，认识到党的领导地位的确立是历史的必然选择。

-党的执政地位的现实意义：学生认识到党的执政地位在维护国家稳定、促进社会发展和实现中华民族伟大复兴中的重要作用。

-巩固党的执政地位的途径：学生了解并掌握了坚持党的基本路线、加强党的建设、推进国家治理体系和治理能力现代化、密切联系群众、提高党的领导水平和执政能力等巩固党的执政地位的途径。

2.思维能力提升

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