2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 4.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主4.2坚持人民民主专政（1）说课稿部编版必修3

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主4.2坚持人民民主专政（1）

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识等核心素养。通过学习，学生能够认同人民民主专政的国家性质，理解其在国家治理中的重要作用，增强国家认同感和法治观念。同时，培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力，提高参与政治生活的积极性和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：理解人民民主专政的概念、特征和意义。

-细节：重点讲解人民民主专政的内涵，包括其阶级性、广泛性和真实性，以及在我国政治制度中的地位和作用。

-举例：通过实例分析人民民主专政在实际政治生活中的体现，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等。

2.教学难点

-核心知识：人民民主专政的实践运用和理论深化。

-细节：难点在于如何将抽象的理论与现实政治生活相结合，理解人民民主专政在新时代的创新发展。

-举例：分析当前我国在维护国家安全、打击犯罪、保障民生等方面如何体现人民民主专政，以及如何在国际关系中坚持这一原则。同时，探讨如何通过法治手段保障人民民主专政的实施。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教学平台

-信息化资源：相关政治理论文章、时事政治新闻、案例分析视频

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、多媒体演示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅反映我国人民民主专政实践的照片或视频，提问学生：“这幅画面反映了我国哪一方面的政治制度？它体现了什么样的国家性质？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等，提问：“这些制度是如何体现人民民主专政的？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解人民民主专政的概念、特征和意义，包括其阶级性、广泛性和真实性，以及在我国政治制度中的地位和作用。

-举例说明：通过实例分析人民民主专政在实际政治生活中的体现，如我国在维护国家安全、打击犯罪、保障民生等方面如何体现人民民主专政，以及如何在国际关系中坚持这一原则。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何通过法治手段保障人民民主专政的实施，以及如何在新时代进一步发展人民民主专政。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，分析我国近年来在政治、经济、文化等方面取得的成就，并说明这些成就与人民民主专政的关系。

-教师指导：针对学生的回答，给予及时指导和帮助，纠正错误观点，引导学生深入理解人民民主专政的内涵。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调人民民主专政的重要性，以及学生在日常生活中如何践行这一原则。

-提问学生：“通过本节课的学习，你对人民民主专政有了哪些新的认识？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“人民民主专政在新时代的发展”的短文，字数不限。

-提醒学生注意：在撰写短文时，要结合所学知识，结合实际案例进行分析，体现对人民民主专政的深刻理解。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后查阅相关资料，了解我国在维护国家安全、保障民生等方面采取的具体措施，以及这些措施如何体现人民民主专政。

-提醒学生关注时事政治，积极参与政治生活，为维护国家利益、推动社会进步贡献自己的力量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-政治理论著作：《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》等，这些著作中包含了关于人民民主专政的重要理论和实践论述。

-时事政治材料：收集近年来国家在政治、经济、文化等领域的重要政策文件和领导人讲话，分析其与人民民主专政的关系。

-历史资料：查阅我国在新中国成立后，特别是在改革开放以来，在政治体制改革、民主法治建设等方面的重要历史事件和人物故事。

-国际关系案例：研究其他国家在实行民主政治过程中的经验和教训，对比分析我国人民民主专政的特点和优势。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读政治理论著作，特别是关于人民民主专政的章节，深入理解其理论内涵和实践意义。

-建议学生关注时事政治，通过阅读新闻、杂志、研究报告等，了解国家在政治体制改革、民主法治建设等方面的最新进展。

-组织学生进行历史资料的收集和整理，通过小组合作的方式，分析历史事件和人物故事，探讨其对当前政治生活的启示。

-开展模拟联