《介绍我的教室》单元整体（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

《介绍我的教室》单元整体（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级上册数学北师大版《介绍我的教室》单元，包括认识教室的各部分、数教室里的物品数量、测量教室长度等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元与学生在幼儿园阶段学到的简单数数和测量知识有关，通过联系实际，帮助学生巩固和应用已有知识，同时培养他们的空间感知能力和数学思维。

核心素养目标

培养学生观察力，提高学生空间观念和几何直观能力；发展学生动手操作和合作交流的能力，增强解决问题的策略意识；培养学生数学与生活实际相联系的意识，提高学生表达和交流数学信息的能力，增强学生的数学自信和自主学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生经过前期的学习，已经具备基本的数数能力，能够识别简单的几何图形，对长度、面积等概念有初步的理解。然而，对于教室内部物品的计数和空间布局的认识还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对周围环境有较强的探索欲望。他们的学习兴趣主要集中在动手操作和实际体验上。学生们的学习能力差异较大，部分学生可能对数学有较高的兴趣，而部分学生可能对数学学习较为抵触。学习风格上，学生既有独立学习的，也有依赖集体合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数教室里的物品数量时，学生可能难以准确计数，尤其是在物品数量较多或排列不规则时。此外，对于空间布局的理解可能也是学生的难点，尤其是在测量教室长度时，学生可能难以理解测量工具的使用和读数。同时，学生在表达和交流数学信息时，可能存在语言表达不够清晰的问题。针对这些困难，需要教师通过多样化的教学方法和适当的辅导策略来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《介绍我的教室》单元的教材，包括学习卡片和练习册。

2.辅助材料：准备教室布局图、物品图片、计数图表等，以多媒体形式呈现，辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：准备测量工具，如卷尺、计数器等，确保其准确性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习，并布置实验操作台，方便学生进行测量和计数活动。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师带领学生参观教室，引导学生观察教室的布局和物品。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们能告诉我我们的教室里都有哪些物品吗？它们分别在哪里？”

3.学生回答：学生自由发言，教师记录并板书。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：认识教室的各部分，数教室里的物品数量，测量教室长度。

2.教学重点：数物品数量、测量长度。

3.教学过程：

（1）认识教室的各部分（5分钟）

-教师讲解教室的组成部分，如教室门、窗户、黑板、课桌椅等。

-学生跟随教师一起数一数教室里的物品，如桌子、椅子、书架等。

（2）数教室里的物品数量（10分钟）

-教师展示图片，引导学生观察并数出图片中的物品数量。

-学生独立完成练习册中的数物品数量的题目。

-教师巡视指导，纠正学生错误。

（3）测量教室长度（5分钟）

-教师讲解测量工具的使用方法，如卷尺、计数器等。

-学生分组进行测量活动，测量教室的长度。

-学生汇报测量结果，教师点评并总结。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习题目：教师发放练习册，学生独立完成数物品数量和测量长度的题目。

2.学生互评：学生之间互相检查答案，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：学生汇报测量结果，教师提问：“同学们，你们觉得测量长度有什么意义呢？”

2.学生回答：学生自由发言，教师总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问：“同学们，你们在数物品数量和测量长度时遇到了什么困难？”

2.学生回答：学生自由发言，教师解答疑问。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调数物品数量和测量长度的方法。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：教师提问：“同学们，你们觉得如何将数学知识应用到实际生活中？”

2.学生回答：学生自由发言，教师总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数物品数量和测量长度的方法。

2.作业布置：教师布置课后作业，要求学生回家后数一数家里的物品数量，并测量一下房间的长度。

教学过程用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-教室布局设计：介绍不同类型的教室布局，如传统的矩形布局、圆形布局、U型布局等，以及它们的特点和适用场景。

-教室物品功能介绍：拓展教室中常见物品的功能，如黑板的使用方法、课桌椅的尺寸标准、书架的摆放原则