认识负数（2）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

认识负数（2）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为“认识负数（2）”，选自2024-2025学年五年级上册数学苏教版教材。主要内容有：负数的表示方法、正负数的大小比较、正负数在实际生活中的应用。通过这节课的学习，使学生能够熟练掌握负数的表示方法，比较正负数的大小，并能够运用正负数解决实际问题。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过负数的引入，让学生体会数形结合的思想，理解正负数的相对性。发展数学运算能力，通过正负数的加减运算，提高学生解决实际问题的能力。增强学生数学建模意识，学会用数学语言描述生活中的负数现象。提升学生逻辑推理能力，通过比较正负数大小，培养学生的逻辑思维和推理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解负数的概念，掌握负数的表示方法，包括正负号的使用和数轴上的表示。

②掌握正负数的大小比较方法，能够正确判断两个负数或一个正数与一个负数的大小关系。

③能够运用正负数解决简单的实际问题，如温度变化、海拔高度等。

2.教学难点，

①正负数的引入和理解，学生可能对负数的概念感到困惑，难以理解负数的实际意义。

②正负数的大小比较，特别是当两个负数绝对值相同时，学生可能会混淆如何比较它们的大小。

③正负数的加减运算，学生需要克服对符号的理解困难，正确应用加减法则进行计算。

④将正负数应用于实际情境中，学生需要将数学知识与现实生活相结合，提高问题解决的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括苏教版五年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如数轴、温度计、海拔高度图等，以及相关视频资料，帮助学生直观理解负数的概念和应用。

3.教学工具：准备数轴模型、正负数卡片，用于学生动手操作和游戏活动，增强学习体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；确保实验操作台安全整洁，为实验活动做好准备。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，我们已经学习了正数，那么负数又是怎样的呢？”引导学生思考负数的概念。接着，教师展示一些生活中的负数实例，如温度计上的零下温度、银行账户的透支等，激发学生的学习兴趣，自然导入新课“认识负数（2）”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）负数的概念和表示

教师讲解负数的定义，强调负数表示的是与正数相反的量。通过数轴的展示，引导学生理解负数在数轴上的位置。接着，介绍负数的表示方法，包括正负号的使用和数轴上的表示。

（2）正负数的大小比较

教师引导学生观察数轴，比较正负数的大小。通过实例，如比较-2和-3的大小，让学生理解负数绝对值越小，数值越大。同时，讲解当两个负数绝对值相同时，它们相等。

（3）正负数的加减运算

教师通过实例讲解正负数的加减运算规则，如“同号相加，异号相减”，并指导学生进行简单的计算练习。

（4）正负数在实际生活中的应用

教师展示一些生活中的负数应用实例，如温度变化、海拔高度等，让学生体会数学与生活的联系。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，每组完成一份包含正负数大小比较、加减运算和应用题的练习题。学生在小组内互相讨论、解答，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师请学生代表分享本节课的收获，总结正负数的概念、表示、大小比较和加减运算。教师强调重点和难点，并提醒学生在课后复习。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）完成教材中的课后练习题；

（2）收集生活中正负数的实例，下节课分享；

（3）预习下一节课的内容，为学习做准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）负数的起源与发展

介绍负数的起源，从古埃及的符号表示到现代数学中的广泛应用，让学生了解负数的演变过程。

（2）负数在物理学中的应用

讲解负数在物理学中的具体应用，如速度、加速度、力等概念中的正负表示，增强学生对负数的理解。

（3）负数在经济学中的应用

举例说明负数在经济学中的运用，如负债、亏损等，帮助学生认识到负数在现实生活中的重要性。

（4）负数在计算机科学中的应用

简要介绍负数在计算机科学中的表示和运算，如二进制中的补码表示，拓展学生的知识面。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍

推荐学生阅读关于数学史的书籍，了解负数的起源和发展，激发学生对数学的兴趣。

（2）参与实践活动

鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，通过实践提高对负数的应用能力。

（3）研究生活中的负数现象

让学生观察和记录生活中的负数现象，如温度、海拔、经济数据等，培养学生的观察力和分析能力。

（4）探索负数的性质

引导学生思考负数的性质，如负数的平方