《那个星期天》“三长”语文教学设计.docxVIP

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课题

9《那个星期天》

年级

六年级

学校

小学

设计者

教材简析

《那个星期天》是部编版六年级下册第三单元的第二篇精读课文。这是一个关于盼望的故事。文章运用动作描写、环境描写、独白式语言等各种细节描写，真切刻画出“我”在盼望中兴奋、期待、焦急、无奈、失望、委屈等复杂的心理。与《匆匆》直抒胸臆的表达方式不同，本篇课文，意在教会学生运用寓情于人、事、景物的方式进行情感表达。

本课学习的目的是引导学生关注作者情感的变化，通过引导学生在读、学、写的过程中经历揣摩语言、品味语言，学习运用语言的过程。

一点

人文主题：让真情在笔尖流露

语文要素：1.体会文章是怎样表达情感的；

2.选择合适的内容写出真情实感。

四线

语言线：1.联系生活实际，用“事例+心情/心理活动”写一写自己的等待过程。

2.结合“环境描写”，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写话。

思维线：1.用时间+三要素概括课文主要内容的方法。

2.读课文，概括出“我”的心情经历了一波三折的变化：期待兴奋着急焦

急懊悔失望悲伤

3.作者通过事例的具体叙述、人物的细节描写和景物的细致描写，来表达自己一波三折的心路历程。

审美线：融情于人、事、景的描写。

文化传承线：让真情自然流露。

教学目标（分课时写）

第一课时目标：

1.会写“媚、砖