12.《为人民服务》【教学设计】.docx

《为人民服务》教学设计

教学目标:

1.学会4个生字，能正确读写“彻底、鸿毛、送葬”等这些词语。

2.有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。

3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

4.初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。

教学重难点:

1.了解演讲稿的特点;

2.掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。

教学课时:

2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1.同学们，通过预习，你们知道这篇课文的作者是(毛泽东)。毛泽东是新中国的第一任国家主席，同学们对他了解多少?(教师图片引导，初知毛泽东。)

2.析课题：这篇课文是一篇演讲稿，是毛泽东在什么时候、什么地方做的演讲?(根据“资料袋”回答。)

3.你们了解张思德是一个怎样的人，会令毛泽东如此敬重?(课件播放相关资料）

4.背景介绍：抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人敢厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题，他不幸牺牲。毛主席在他的《为人民服务》这样说：“我们注意不到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。”毛主席的这篇讲演发表时以《为人民服务》为题，这篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现，在60多年后的今天，重温这段历史和这篇文章仍具有深刻的现实意义。

二、初读，感知课文

1.读通课文:根据自然段指定同学逐段朗读课文。要求:达到演讲的第一步一一声音洪亮、字正腔圆，有一定的语气变化。

2.学会字词:可以采用毛遂自荐的方式上讲台带领大家学习。

①生字:鸿、鼎、旺、炊。

(点名上台板写并组词，其他同学观察笔顺、字形是否正确，尤其是“鼎”字;注意读准字音)

②词语:固、鸿毛、法西斯、精兵简政、五湖四海、死得其所………(可以采用互问互答、替换词语、举例子、造句等方式来理解。)

三、再读，梳理文络

1.默读，用“”画出每一段的中心句，或者自己概括出小标题批注在课本上。

2.交流找出来的中心句，适当修改后，让学生板书。

四、复述课文

1.根据白板上的提纲，小组之间复述课文

2.师生一起复述课文

五、布置作业