12《为人民服务》教学设计.doc

《为人民服务》演示文稿教材主题说明

学校

小学

年级

六年级

执教教师

科目

语文?

教学内容

部编版小学语文六年级下册第12课《为人民服务》

学情

分析

因为本文是孩子们在小学阶段所学的第一篇议论文，所以本节课将围绕“文章是怎样围绕中心论点论述”的这一主线，以疑导读，让学生带着问题边读边想，走进文章。让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；使学生受到革命人生观的启蒙教育。教学本课的重点是理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点是理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系，启发学生联系实际，让学生初步受到革命人生观的启蒙教育，树立正确的人生观。

教学

主题

本组课文的主题是“牢记先辈与英雄”，《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍命炸暗堡》这四篇课文，从不同角度追忆了革命先辈的感人事迹，展现了革命志士的共同理想、信念与高尚情操。教学这一组课文时，我们不仅要让学生缅怀革命先辈，继承先辈的光荣传统，更要让学生发扬光大，以开创社会主义建设事业的新局面。《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。这是一篇演讲稿，属议论文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

教学

对象

六年级学生

教学

准备

多媒体教学环境

教学

目标

1.学会“彻、迁”等9个生字。

2.有感情朗读课文，联系上下文理解重要词语的意思，尝试背诵第2~3自然段。

3.讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思。让学生初步受到革命人生观的启蒙教育，树立正确的人生观。

教学

重点

联系上下文理解重要词语的意思，尝试背诵第2~3自然段。

教学

难点

讨论课文围绕主要观点讲了哪几方面的意思。让学生初步受到革命人生观的启蒙教育，树立正确的人生观。

教法

学法

教师教法：讲授法、引导法、谈话法

学生学法：小组学习、合作学习、自主学习

教具

准备

多媒体课件为人民服务图片、视频等。

教学设计

设计意图

导入

一、创设情境，激情导入。

1.教师播放一些各行各业劳动图片和视，请同学们欣赏。

师：同学们，今天我们进入课题前，先来看一些照片，看看他们都在干什么，想想他们为什么这样做，为了谁?

生：好。

师：(观看完图片后)看了这些图片，他们那样子做到底是为了谁?说说理由。

生：他们那样做是为了人民。为了人民能够更加幸福地生活。

师：对，为人民服务。他们是最可爱的人，为了人民，他们不怕苦，不怕累。有的甚至连生命都可以牺牲。他们都是最让人感动的人。现在我们就来学习新课第12课《为人民服务》。(板书：为人民服务）

以图片导入，创设出那些默默为人民服务的人默默奉献的氛围，学生初步感受情感，激发学习兴趣。

新课

教学

二、简介作者，写作背景。

毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。

《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所作的讲演。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

3.播放视频，人物介绍

张思德:1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战士。1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年，张思德接受上级的烧炭工作。?9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。

三、初读课文，解决字词。

1.学生自读课文，要求：

（1）读准字音，正确流利地朗读课文；

（2）了解课文主要内容。

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