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基础教育精品课
教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
五年级
学期
春季
课题
我们的公共生活(第一课时)
教科书
书名:义务教育教科书道德与法治教材
出版社:人民教育出版社出版日期:2019年12月
教学目标
1.联系实际,知道公共生活的概念,清楚我们每天都在参与公共生活。
2.回顾生活,知道公共生活的意义,明白它是我们生活的一部分,是必不可少的,公共生活能满足我们多样的需求,增加生活乐趣、丰富人生意义。
3.案例辨析,懂得参与公共生活时,要注意约束自己的言行,遵守规则,展示良好的形象。
教学内容
教学重点:
1.公共生活能满足我们多样的需求,是我们生活的有机组成部分。
教学难点:
1.知道网络世界也存在公共生活。
2.懂得公共生活有规则,人人遵守,才能享受美好的公共生活。
教学过程
公共生活我知道
导入:同学们,每逢周末或者节假日,你们一家通常会去哪里?做什么呢?(出示图片公园、商场、超市、电影院)
(指图片)同学们假期生活一定是丰富多彩的,我们和家人会去公园游览,商场、超市购物、电影院看电影,大家想一想,我们去的这些地方有什么共同的特点呢?这些场所大家都会去,不是属于某个人的,是公开的,场所的设施资源也是大家共享的,这就是公共场所或公共空间。(出示文字:公共空间)
生活中像这样的公共场所还有哪些呢?你能说出它们的名字吗?
图片快速闪过。
出示公共场所名称及图片,这些公共生活场所你去过吗?去那里做什么呢?出示图片,
公共场所知多少:医院、超市、足球场、影院、旅游景点、图书馆、博物馆、高铁车站
小结:无论是去医院看病还是超市、菜场购物;我们也会去电影院观影,去景点旅游;或者去图书馆读书,去博物馆参观展览。
看来公共场所满足了我们每个人不同的生活需求,我们在公共场所(公共空间)进行的活动,就是公共生活。出示课题4.我们的公共生活,这节课我们就一起走进我们的公共生活,认识公共生活,了解公共生活的规则,将来更好地参与公共生活。
二、公共生活有规则
1.相对于公共空间,还有一个空间,就是我们的私人空间,(出示图片——自己家、个人的卧室、书房、私家车等)这是属于自己的,别人进来需要我同意的的地方。私人空间和公共空间有什么不同呢?(出示——公共空间是公开的、共享的。私人空间是私密的、独享的。)那么我们在个人私密空间的生活呢?师出示师生在家上网课的一些搞笑的照片。(看出来同学们在自己的空间内,没人看到,自由、随便、放松的。)
2.相对于私人空间的生活,公共生活有什么不同呢?出示图片一是公开性,公共场所性每个人的所作所为,大家都能看到的;二是公共性,公共空间的资源和设施是面向大家的,不能自己独享,要为他人考虑。)
3出示书上的图:如果是你会做出什么样的选择?为什么?点视频,我们来看看不同选择的结果。小结:在私人空间我们的行为是自由的,没有太多的约束,只要不违背法律,不违背公序良俗就可以;但是在公共空间我们的言行是公开的,而且还要考虑其他人的感受,并且公共空间一切设施都是共享,不能只考虑自己。
4.陈老师班上的同学对参与公共生活有自己的想法,大家一起听一听(出示A我妈妈说去超市购物要注意衣着得体,不能穿睡衣,穿拖鞋。B老师说今天我们去参观美术馆要注意安静欣赏,不要大声讨论。C今天我们去梅花山春游,组长说不能乱丢垃圾。D爸爸说在公共场合咳嗽打喷嚏要用手肘部位遮挡口鼻,不要影响其他人。)
5.情境练习:拿出任务单,可以选择其中一个场景根据自己的经历来说一说应该怎么做。
公共生活有规则
公共生活
规则
博物馆参观六朝文物展
有序排队,安静观赏
体育场看足球赛
不喝倒彩,不乱扔饮料瓶
到医院就诊
排队就诊,不大声喧哗
旅游景点游玩
不乱垃圾,不乱刻乱画
小结:公共生活中要注意言行举止,展示良好形象。
6.出示视频,2020年新冠病毒肆虐全球,对人们的公共生活提出了新的要求。比如必须出示健康码、佩戴口罩。但是有些人却不遵守。请看视频,他的行为不但违反了公共生活的要求,还违反了法律,受到相应的处罚。
7.当时这件事在网络上引发了热议,出示图片。那么发微博和网络论坛跟帖发言,这是参与公共生活吗?我们对照公共生活的两大特征——公开性、公共性来看,虽然是在虚拟世界的,依然是参与公共生活。
8.网络世界的公共生活除了论坛跟帖讨论,例如购物、发朋友圈也同样是参与公共生活。既然是公开公共的,那么也是有规则约束的。出示相关网络造谣受到处罚的视频。这告诉我们什么?参与网络公共生活和参与现实公共生活一样,也需要谨言慎行,遵守规则。
三、公共生活我需要
1.出示:公共生活虽然有许多要求,但是我们每个人都离不开。哪一次的公共生活给你留下了深刻的印象,你的收获是什么呢?选择其中一个来说一说
出示图片:公园锻炼、菜场买菜、
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