排列与排列数公式.pptVIP

栏目导引新知初探思维启动教材盘点合作学习教材拓展整合提高课时作业第一章计数原理栏目导引新知初探思维启动教材盘点合作学习教材拓展整合提高课时作业第一章计数原理§2排列第一课时排列与排列数公式第一章计数原理第一章计数原理学习目标1.理解排列的意义，能正确写出一个排列问题的所有排列．(难点)2．掌握排列数公式，能用排列数公式进行求值和证明．(重点)第一章计数原理学法指导1.排列的定义包含两个基本内容，一是“取出元素”,二是“按照一定的顺序排成一列”.注意理解不同顺序属于不同的排列，两个排列相同当且仅当两个排列的元素完全相同，两个排列的顺序也完全相同．2．排列是分步乘法计数原理的一个重要应用,学习中要理解排列数公式的推导过程，从中体会“化归”的数学思想.1.排列及排列问题(1)排列：从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元素，按照___________排成一列，叫作从n个不同元素中任意取出m个元素的一个排列．(2)排列问题：把有关求___________的问题叫作排列问题．一定顺序排列的个数所有排列的个数n·(n－1)·(n－2)·…·(n－m＋1)1××√下列选项中，不属于排列问题的是()1从六名学生中选三名学生参加数学、物理、化学竞赛，共有多少种选法2有十二名学生参加植树活动，要求三人一组，共有多少种分组方案3从3，5，7，9中任取两个数做指数运算，可以得到多少个幂4从1，2，3，4中任取两个数作为点的坐标，可以得到多少个点解析：选项A，C，D都与顺序有关，而选项B与顺序无关．5B6B5排列的概念判断下列问题是否为排列问题．北京、上海、天津三个民航站之间的直达航线的飞机票的价格(假设来回的票价相同)；选2个小组分别去植树和种菜；选2个小组去种菜；选10人组成一个学习小组；选3个人分别担任班长、学习委员、生活委员；某班40名学生在假期相互通信．[解](1)中票价只有三种，虽然机票是不同的，但票价是一样的，不存在顺序问题，所以不是排列问题．(4)不存在顺序问题，不属于排列问题．中植树和种菜是不同的，存在顺序问题,属于排列问题．中每个人的职务不同，例如甲当班长与当学习委员是不同的，存在顺序问题，属于排列问题．A给B写信与B给A写信是不同的，所以存在顺序问题，属于排列问题．所以在上述各题中(2)、(5)、(6)属于排列问题．方法归纳判断一个具体问题是否为排列问题的方法1.给出下列问题．(1)从0到9这十个数字中任取两个数，组成点的坐标，可得到多少个不同的点的坐标？(2)从甲、乙、丙三名同学中选出两名同学参加一项活动．(3)从a，b，c，d四个字母中取出2个字母．(4)从a，b，c，d四个字母中取出2个字母，然后按顺序排成一列．其中是排列问题的序号是________．(1)(4)解析：(1)是排列问题，因为取出的两个数不同，则点的坐标不同，与顺序有关，故是排列问题．(2)不是排列问题．因为取出的两名同学参加的活动与顺序无关．(3)不是排列问题，因为取出的两个字母与顺序无关．(4)是排列问题，因为取出的两个字母还需要按顺序排成一列．01排列数的计算与化简02④03360方法归纳排列数公式的计算技巧计算排列数时，要注意用公式后先提取公因式化简再计算．这样做往往会减少运算量．连续正整数(因式)的乘积可以当成某个排列数，其中最大的数是排列元素的总个数，而正整数(因式)的个数是选取元素的个数．有关排列数的证明规范解答含排列数方程的解法栏目导引新知初探思维启动教材盘点合作学习教材拓展整合提高课时作业第一章计数原理栏目导引新知初探思维启动教材盘点合作学习教材拓展整合提高课时作业第一章计数原理