《月球——地球的卫星》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

《月球——地球的卫星》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《月球——地球的卫星》，选自2023-2024学年科学三年级下册教科版。本节课将围绕月球的基本特征、月球的运行规律以及月球与地球的关系展开教学。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过介绍月球的外观、大小、距离地球的远近等基础知识，与学生在二年级上册已学习的地球相关知识相衔接。同时，本节课还将引导学生观察月相变化，与学生在二年级下册学习的天文知识相结合，帮助学生建立对地球、月球及宇宙的基本认识。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述自然现象的能力，通过观察月相变化，增强对天文现象的探究兴趣。

2.发展学生科学思维能力，通过分析月球与地球的关系，理解自然界的相互作用和平衡。

3.增强学生的信息搜集和整理能力，鼓励他们主动查找资料，了解月球的相关知识。

4.培养学生的合作交流意识，在小组活动中分享观察心得，共同探讨科学问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级上册关于地球的基本知识，包括地球的形状、自转和公转等概念，以及二年级下册中简单的天文观察方法，如观察星星和月亮的位置变化。

2.学生对天文现象充满好奇，喜欢通过观察和实验来学习新知识。他们在小组合作中表现出较好的沟通能力，但在独立思考和解决问题时可能需要更多引导。学生的逻辑思维能力正在发展，但抽象思维仍处于初级阶段。

3.学生在理解月球运行规律、月相变化以及月球与地球的关系时可能会遇到困难。例如，月球的朔望月周期、月相的变化原理以及地球和月球之间的引力作用等概念可能较难理解。此外，学生可能在观察和记录月相变化时缺乏耐心和精确性。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.结合讲授法介绍月球基础知识，辅以讨论法让学生分享观察月相的心得，激发学习兴趣。

2.设计模拟月相变化的实验，通过角色扮演月球和地球，让学生直观理解月相变化原理。

3.利用多媒体教学资源，如视频动画，展示月球运行轨迹，增强学生对月球运行规律的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你有一天去了月球，你会做什么？”这一问题开场，引发学生对月球的好奇心。

回顾旧知：回顾二年级上册学习的地球自转和公转，以及二年级下册观察到的天文现象，为引入月球知识做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍月球的基本特征，如大小、距离地球的距离、表面环境等。

举例说明：通过展示不同阶段的月相图片，解释月相变化的原因。

互动探究：分组讨论，每组观察一个月相变化周期，记录并分享观察结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生动手制作月相变化模型，通过模型演示月相变化过程。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解月相变化原理。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置观察月相的作业，要求学生连续观察一个月的月相变化，记录并绘制月相图，下节课分享观察成果。

知识点梳理

1.月球的基本特征

-月球的形状：近似球形

-月球的大小：地球的1/4

-月球与地球的距离：约384,400公里

-月球表面环境：没有大气层，温度变化大，有陨石坑

2.月球的运行规律

-月球绕地球公转：周期约27.3天

-月球自转：周期与公转周期相同，即27.3天

-月球与地球的相对位置：形成不同的月相

3.月相变化

-月相定义：地球上观察到的月球被太阳照亮的部分

-月相种类：新月、峨眉月、上弦月、盈凸月、满月、亏凸月、下弦月、残月

-月相变化周期：约29.5天，称为朔望月

4.月球与地球的关系

-月球对地球的影响：潮汐现象

-地球对月球的引力：维持月球绕地球的运行

-月球与地球的相互作用：地球的自转速度和倾斜角度受月球影响

5.月球探索历史

-人类对月球的探索：从古至今的观测和科学研究

-月球探测任务：月球探测器、月球车、载人登月等

6.月球资源与未来探索

-月球资源：氦-3、月球土壤等

-未来探索计划：建立月球基地、月球开采等

7.科学探究方法

-观察法：观察月相变化

-实验法：模拟月相变化实验

-记录法：记录月相变化过程

-分析法：分析月相变化规律

板书设计

①月球基本特征

-重点知识点：形状、大小、距离、表面环境

-重点词：球形、1/4地球大小、384,400公里、无大气层

②月相变化

-重点知识点：月相定义、种类、变化周期

-重点词：被太阳照亮的部分、新月、满月、朔望月

③月球与地球的关系

-重点知识点：潮汐现象、引力作用、相互作用影响

-重点词：潮汐、引力、自转速度、倾斜角度

教学反思与总结

今天的课堂上