Module 8 Unit 1 Will you help me（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docxVIP

Module8Unit1Willyouhelpme（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

一、设计思路

本课设计以《Module8Unit1Willyouhelpme》为内容，通过对话和情境创设，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，培养他们的语言交际能力。活动设计层层递进，注重趣味性和实践性，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过参与对话活动，学生能够灵活运用所学词汇和句型，提高语言表达和沟通能力。同时，通过合作学习，学生能够培养自主学习能力和解决问题的能力。此外，通过了解不同文化背景下的帮助方式，学生能够增强跨文化意识，提升对英语文化的理解和尊重。

三、学情分析

五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们的英语学习兴趣浓厚，但个体差异较大。大部分学生对英语学习有较高的积极性，能够积极参与课堂活动。在知识方面，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，但词汇量有限，语法知识也较为浅显。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新思维逐渐形成，但部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生课堂纪律较好，能够认真听讲，积极参与互动；但也有部分学生注意力不集中，容易分心。此外，学生的家庭背景和英语学习环境差异较大，这也可能影响他们的学习效果。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：首先，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；其次，通过分层教学，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提升；最后，通过培养学生的自主学习能力和合作意识，帮助他们养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如图片、卡片）、电子白板。

课程平台：外研版小学英语网络教学平台。

信息化资源：英语学习软件、在线英语教学视频、互动英语学习网站。

教学手段：情景模拟、角色扮演、小组合作学习、游戏教学。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于帮助他人的英语动画片或小故事，引起学生的兴趣。

2.**问题提出**：向学生提问：“Whatdidthecharactersdointhestory?Canyouhelpothersinyourdailylife?”

3.**目标明确**：引导学生思考帮助他人的重要性，为学习新内容做铺垫。

###讲授新课（15分钟）

1.**新词汇学习**：展示“help”，引导学生说出其含义，并举例说明。

2.**句型讲解**：教授句型“Willyouhelpme...?”，通过情景对话展示其用法。

3.**语法点**：讲解一般疑问句的结构和用法，强调疑问词的使用。

4.**互动练习**：让学生两人一组，用新学句型进行问答练习。

###巩固练习（15分钟）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组分配一个场景，如在学校、家里等，要求他们用新学的句型进行对话。

2.**游戏活动**：“SimonSays”游戏，老师说出命令，学生需用新句型回应。

3.**小组竞赛**：分小组进行“看图说话”竞赛，每个小组用新句型描述图片内容。

###课堂提问（10分钟）

1.**提问环节**：针对新学内容，提出问题，如“HowdoyouaskforhelpinEnglish?”、“Canyouthinkofotherwaystohelpothers?”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬。

###师生互动环节（10分钟）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用新学的句型和词汇。

2.**展示分享**：每组选派代表分享讨论结果，全班共同学习。

3.**教师点评**：对学生的分享进行点评，指出优点和需要改进的地方。

###核心素养拓展（5分钟）

1.**文化导入**：介绍不同文化中帮助他人的习惯和方式。

2.**价值观引导**：引导学生认识到帮助他人是一种美德，鼓励他们在生活中多关心他人。

###总结环节（5分钟）

1.**回顾新课**：引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语法点。

2.**作业布置**：布置课后作业，如用新学句型写一段小短文，描述自己帮助他人的经历。

###教学过程流程环节

-导入环节（5分钟）

-讲授新课（15分钟）

-巩固练习（15分钟）

-