2025年高中青年教师培养策略实践研究-精选教育文档 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

高中青年教师培养策略(cèlüè)实践研究

近年来，我校加强对青年教师专业发展策略的研究，努

力为青年教师的专业成长提供及时、有效的帮助，同时探索、

实践、验证青年教师培养的有效方式方法，取得了明显效果。

如今，在我校各年级班主任中，青年教师已经占到了88.3%；

备课组长中，青年教师占到了76%；各年级三个年级副主任全

部由青年教师担任。在进行课程研究的过程中，我们认为，制

定并执行(zhíxíng)正确的培养策略必须先行一步。

一、明确青年教师专业(zhuānyè)发展内涵和具体培养目

标

青年教师的专业发展是指教师参加工作以后的教育思想、

知识结构和教育能力的不断发展。我们认为：优质的办学理

念、办学思想是青年教师专业发展的沃土，学校对青年教师的

成长期待和岗前、在岗培养培训，能有效促进青年教师的专业

发展；反过来，青年教师的专业发展也可以助推学校办学水

平、办学质量的全面提升。

我们从三个角度来思考我校青年教师培养的必要性和紧迫

性：从普通高中新课程理念来看，教师应是新课程教学的组织

者、参与者、创新者、帮助者、引导者、促进者、研究者、开

发者、决策者，教师和学生应是“学习共同体”，这种新课程

理念与传统的学科教学理念有相当距离；从政策层面来说，国

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

家目前对教师职业设置了许多考试，包括最基本的职业准入考

试，要求教师这个职业必须具备特殊的职业素养，取得教师资

格证，且五年一审，打破了教师职业终生制；从学校长远发展

审视，我们需要培养基于本校办学理念、有利于本校长远发展

和教学实际的优秀教师队伍。于是我们得出如下结论：我校青

年教师必须具备良好的师德、师风和职业素养，自觉守法，自

觉加强专业研修，有较强的专业发展能力和教育教学管理能

力，能够胜任我校的教育教学工作。其中，职业素养是青年教

师培养的核心内容，包括职业道德素养、职业心理素养、知识

素养和专业能力素养。鉴于我校青年教师主要是教育部直属师

范院校免费师范生和其他师范院校的硕士研究生毕业，他们拥

有广博的知识、扎实的学科专业知识和较强的专业能力，我们

细化了对他们的具体培养目标，规划如下：一年胜任教学和班

主任工作；三年完成一个循环教学，出师；六年完成两个循环

教学，成为名师。

二、青年教师职业素养(sùyǎng)培养和专业发展策略

我们认为(rènwéi)，职业素养是青年教师专业发展的前

提，专业发展反过来有助于进一步提升青年教师的职业素养。

依据以上具体培养目标，我们整体设计了提升青年教师职业素

养和促进青年教师专业发展的有效策略与方法。

（一）青年教师职业(zhíyè)素养培养策略

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

1.用师德师风系列讲座和接地气的守法教育，提升青年教

师的职业道德(zhíyèdàodé)素养

正确的价值观和良好的师德是青年教师健康成长的重要基

础。为了帮助青年教师打好专业发展的基础，我校对新入职的

青年教师进行了师德师风、职业前途和价值观的系统培训。我

校党委书记覃岸松给