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语言《老虎来了》教案5篇

语言《老虎来了》教案篇1

活动目标：

1.培养幼儿在合作续编故事中，有积极参与续编故事的兴趣。

2.发展幼儿的想象力、创造力以及大胆表述的能力。

3.引导幼儿认真倾听故事，并能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事的结尾。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，录音机、磁带。

活动过程：

一.导入活动，引起幼儿兴趣。

1.出示森林里的背景图，提问：这是什么地方?森林是谁的家?

2.播放“老虎吼叫”的录音，指导语：听，这是什么声音?是谁来了?你觉得老虎怎么样?今天，老师要讲一个《老虎来了》的故事给你们听。

二.教师讲述故事前半部分，要求幼儿认真倾听。

1.教师有表情地讲述故事前半部分。

2.提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢?接下来会发生什么事呢?

幼儿自由讨论。

三.幼儿合作续编故事结尾，要求能大胆说出自己的观点，积极参与续编故事，并能将续编的故事用完整、连贯的语言表述出来。

1.请小朋友和同伴互相商量，编出故事的后半部分。

2.幼儿互相讨论，教师巡回指导，并帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。

①小动物想出了什么办法来打跑老虎的?

②小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎?

③老虎是怎样捉到小动物的?

④为什么老虎跟小动物做了好朋友?

3.按故事的不同结局将幼儿分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。

4.教师分别到各组指导，重点对个别自信心不足，较胆小的`幼儿给予鼓励。

5.每组请一个小朋友将自己组续编的故事讲述出来，师生共同评价。

附：故事《老虎来了》的开始部分

茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。

瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲;可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了;最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢!小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大!”

小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

语言《老虎来了》教案篇2

活动目标

1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。

2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。

4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点难点

能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。

认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。

活动准备

有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。

活动过程

一．导入活动，引起幼儿兴趣。

1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）

2．教师根据幼儿进行小结。

二．集中讨论活动：

（一）幼儿自由交流讨论自己的想法：

1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？

2．提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由讨论。）

个别幼儿集体交流自己的想法。

三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。

1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：

(1)小动物想出了什么办法来打跑老虎的？

(2)小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？

(3)老虎是怎样捉到小动物的？

(4)为什么老虎跟小动物做了好朋友？

2、每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。

3、使用符号