人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏蜀相 (10)教学课件PPT.pptxVIP

蜀相;教学目标;诗人不同，诗风各异。境遇不同，诗情有别。时代不同，精神迥异。;诗人不同，诗风各异。境遇不同，诗情有别。时代不同，精神迥异。;诵读诗歌;解题;余秋雨先生这样解读的:“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。”

怀古咏史诗是登临古地，借助古人、古事，抒发自己咏古伤今、怀古伤己或者借古讽今的感慨。

一般行文思路是:临古地一忆古事一怀古人—抒己志。

分析方法:

①弄清史实，作者“怀”什么“古”；

②体会意图，作者为什么怀古;

③领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情;

④分析写法，特别要注意分析典故。;临古地一忆古事一怀古人一抒己志;映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

本联中有两个字用的极为精妙，试找出?--炼字

（先自己思考，再小组整理分享）

;常见“炼字题型提问方式

1.诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道，你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词)

2.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏)

3.这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏)

答题步骤

1.释字义2.描画面3.析手法4.表效果;答题步骤——“炼字”题型

1.解释这个字。

2.描述这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景。

3.如果有表现手法，必须分析手法。

4.结合主旨谈这句诗表达的思想感情。;映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

本联中有两个字用的极为精妙，试找出?--炼字

（先自己思考，再小组整理分享）

;南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。

;课堂小结