2024-2025学年七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的春秋时期说课稿 新人教版[001].docxVIP

2024-2025学年七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期说课稿新人教版

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教学内容

本节课为新人教版七年级历史上册第二单元“夏商周时期：早期国家的产生与社会变革”中的第6课“动荡的春秋时期”。本节课主要讲述春秋时期的历史背景、政治制度、经济发展以及春秋五霸等内容，旨在帮助学生了解春秋时期的历史特点，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）历史唯物主义观念，引导学生认识社会发展的规律；2）时空观念，帮助学生理解春秋时期在历史长河中的位置；3）史料实证能力，通过分析史料，培养学生的批判性思维；4）历史解释能力，引导学生对春秋时期的历史事件进行多角度分析；5）家国情怀，让学生感受先祖的智慧与勇气，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入七年级后，已经对历史学科有了初步的认识，掌握了古代中国的历史发展脉络，对夏商周时期有一定的了解。然而，对于春秋时期这一具体历史阶段，学生可能仅限于课本中的简单描述，缺乏深入的理解和系统性的知识框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科的兴趣较为广泛，但兴趣点可能因个体差异而有所不同。部分学生可能对战争、英雄人物等题材感兴趣，而另一部分学生可能更关注社会变革和文化发展。学生的学习能力方面，分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过具体案例的引导和讨论来培养。学习风格上，学生既有倾向于独立思考的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习春秋时期的历史时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对春秋时期的历史事件和人物之间的关系理解不够清晰；其次，对春秋时期的社会变革和思想文化发展缺乏整体把握；最后，由于历史距离现代较远，学生可能难以将历史知识与现实生活相联系，从而影响学习效果。针对这些困难，教师需要通过创设情境、启发式教学等方法，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有新人教版七年级历史上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与春秋时期相关的历史图片、地图、战争场景的图表以及春秋五霸的视频资料，以增强学生对历史情境的理解。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教材内容，同时准备黑板或白板用于板书和绘图。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在讨论春秋时期的历史事件时能够自由交流；确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习春秋时期的历史背景、五霸的基本情况等。

设计预习问题：围绕“动荡的春秋时期”，设计问题如“春秋时期的社会矛盾有哪些？五霸的崛起有何历史意义？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，定期收集学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和提供的资料，初步了解春秋时期的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考春秋五霸的治国策略与成效。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给教师，以检验预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放春秋时期的战争场景视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解春秋时期的政治、经济、文化特点，如分封制、宗法制、诸侯争霸等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析春秋五霸的兴衰原因。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对春秋时期的复杂关系和战争进行梳理。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法，共同探讨春秋时期的历史现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解春秋时期的历史知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于春秋时期的历史小论文，要求学生结合所学知识，分析某一具体历史事件。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，鼓励学生课后进一步研究春秋时期的历史。

学生活动：

完成作业：学生认真完成历史小论文，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入研究春秋时期的历史，丰富自己的知识体系。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能