九年级语文上册 第四单元 16 中国人失去自信力了吗说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

九年级语文上册第四单元16中国人失去自信力了吗说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级语文上册第四单元16中国人失去自信力了吗说课稿（新版）新人教版

教材分析

九年级语文上册第四单元16中国人失去自信力了吗说课稿（新版）新人教版

本课选自九年级语文上册第四单元，是现代文阅读课。课文通过对比论证的方式，阐述了作者对“中国人失去自信力了吗”这一问题的看法。课文内容贴近学生生活，有助于培养学生独立思考的能力。

核心素养目标

1.阅读理解能力：引导学生准确理解文本内容，提升对复杂句子的分析能力。

2.思辨能力：引导学生学会辩证思考，对问题进行多角度分析，形成自己的观点。

3.语言表达素养：通过模仿和练习，提高学生的书面表达能力和口头表达能力。

4.文学鉴赏素养：引导学生欣赏作品的文采，体会作者的写作风格和思想情感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①准确把握作者的观点，理解作者在文中提出的论点和论据。

②分析文章的结构，掌握议论文的论证方法，如对比论证、举例论证等。

③体会文章的文风，学习作者运用语言表达观点的艺术。

2.教学难点，

①理解作者在文中提出的“中国人失去自信力了吗”这一论点的深层含义。

②分析文章中复杂句子的结构和表达效果，提高学生的语言分析能力。

③引导学生运用批判性思维，对文章的观点和论证进行评价，培养学生的思辨能力。

④结合时代背景，帮助学生理解文章的现实意义，提升学生的历史意识和社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：课文原文电子文档、作者背景资料、相关历史事件资料。

4.教学手段：多媒体课件、视频片段、讨论小组活动、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“中国人失去自信力了吗”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“作者如何论证中国人并未失去自信力”、“你认为自信力的丧失是由哪些因素造成的”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作者的观点和论证方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组关于中国人自信心的图片或视频，引出“中国人失去自信力了吗”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解议论文的写作特点，结合课文内容，分析作者如何运用对比论证和举例论证。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生针对预习提出的问题进行深入交流，鼓励学生表达自己的观点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试从不同角度分析问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解议论文的写作方法和技巧。

小组合作法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解议论文的写作特点，掌握论证方法。

通过课堂讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置学生撰写一篇短文，表达自己对自信力的看法，并运用所学论证方法。

提供拓展资源：推荐与自信力相关的书籍、文章，供学生进一步阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总