九年级下册道德与法治第六课第一节《学无止境》第二节《多彩的职业》教学设计、教案、核心素养目标、教学反思.docx

九年级下册道德与法治第六课第一节《学无止境》第二节《多彩的职业》教学设计、教案、核心素养目标、教学反思

第三单元?走向未来的少年?第六课?我的毕业季

第一节《学无止境》教学设计

一、核心素养目标

政治认同：积极主动地迎接升学、就业的挑战，坦然面对学习压力。在实践中学习，锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质，逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础。

道德修养：知道学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段。学会积极面对当下的校园生活，正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯。

健全人格：站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，增强问题意识，培养研究能力。能够正确对待学习压力，积极参与社会实践，在实践中学习。学会在生活、工作中学习，锤炼意志，丰富人生经历，完善自我。

责任意识：树立终身学习理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力，增强责任感和使命感。

二、教学重难点

教学重点：学习的重要性、终身学习的理念。

教学难点：如何在实际生活中践行终身学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。

三、教学方法

情境教学法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、讲授法

四、教学准备

1、钻研教材，梳理《学无止境》知识框架，明确重难点；收集学习压力应对、终身学习案例等教学素材；制作图文并茂的PPT；

2、准备小组讨论、角色扮演等活动方案。

五、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

播放一段关于九年级学生忙碌学习生活的视频，视频中展示学生们在课堂上认真听讲、课间争分夺秒写作业、课后参加各种辅导班的场景。播放结束后，提问学生：“在视频中，你们看到了自己的影子吗？升入九年级后，学习生活有哪些明显的变化？这些变化给你们带来了怎样的感受？”引导学生自由发言，分享自己升入九年级后的学习状态和内心感受，从而引出本节课的主题——积极面对当下的学习。

（二）新课教学（30分钟）

目标导学一：积极面对当下的学习

1、认识学习压力

⑴组织学生进行小组讨论，话题为“九年级学习压力面面观”。让学生结合自身实际，交流升入九年级后感受到的压力来源，如课程难度增加、作业量增多、考试更加频繁、升学竞争激烈等。每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。

⑵教师对学生的发言进行总结归纳，展示一些关于九年级学生学习压力的调查数据和案例，让学生直观地认识到学习压力是普遍存在的。接着，引导学生思考学习压力带来的影响，通过展示正反两方面的案例，让学生分析适度的学习压力和过度的学习压力分别会产生怎样的结果。

⑶总结归纳：怎样积极面对当下的学习？

2、正确对待学习压力

⑴组织学生开展“压力应对策略大比拼”活动，让学生以小组为单位，讨论并总结应对学习压力的有效方法。

⑵每个小组将讨论结果写在卡片上，展示在黑板上。

⑶教师对各小组的方法进行点评和补充，如合理安排时间、制定科学的学习计划、调整学习方法、培养兴趣爱好、积极的自我暗示、与他人沟通交流等。

⑷总结归纳：怎样正确对待学习压力？

3、学习的重要性

⑴通过多媒体展示一些名人名言和案例，如“知识改变命运”“学习是人类进步的阶梯”等，引导学生思考学习对个人成长和社会发展的重要性。组织学生进行全班讨论，让学生结合自己的生活经验和所见所闻，谈谈学习给自己带来的改变和收获。

⑵教师对学生的发言进行总结，从个人层面和社会层面阐述学习的重要性。在个人层面，学习可以提高我们的知识水平和技能，帮助我们实现自身价值，过上更好的生活；在社会层面，学习可以推动社会的进步和发展，促进人类文明的传承和创新。

⑶总结归纳：学习的重要性有哪些？

目标导学二：在实践中学习

1、在实践中学习的意义

⑴展示一些学生参加社会实践活动的图片和视频，如志愿者服务、社区调研、科技创新活动等，提问学生：“这些同学在做什么？他们为什么要参加这些实践活动？”引导学生思考实践活动与学习之间的关系。

⑵组织学生进行小组讨论，话题为“实践出真知——在实践中学习的意义”。让学生结合自己的实践经历，交流在实践中学习的收获和体会。每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。

⑶教师对学生的发言进行总结归纳，从知识的深化理解、能力的培养、情感态度价值观的塑造等方面阐述在实践中学习的重要意义。在实践中学习，我们可以将所学知识与实际生活相结合，加深对知识的理解和掌握；可以锻炼自己的动手能力、创新能力和解决问题的能力；可以培养自己的社会责任感、团队合作精神和奉献精神。

2、在实践中学习的做法

⑴组织学生开展“实践学习经验分享会”，邀请几位有丰富实践经验的学生上台分享自己在实践活动中的经验和心得，包括如何选择实践活动、如何在实践中发现问题和解决问题、如何从实践中总结经验教训等。

⑵教师对学生的分